午四点，李晓禾县委书记办公室。办公桌，径直优盘递：“书记，做调研报告。”
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冷若雪伸接：“挺快，知质量怎？”
“周调研候，每晚调研记录点滴素材汇，加理解，形新素材。周五晚始，加周末两，经阶段汇素材拿，进分析、思考、重组、补充、完善，形份报告。”李晓禾做明。
冷若雪“哦”声：“先份报告。”
“。”应答，略沉吟，李晓禾讲：“份报告，分三部分，部分党建工重义，部分内容相较少，主关党建工提纲携领内容。二部分此次党建调研，果问题。三部分新形势，何搞党建工。部分内容主针存问题，给解决方案，应该重点注项进强调。
果报告罗列提炼，先，存问题。问题，许方抓党建，围绕任务非常够，党建工形统机整体，更谈统筹安排、协调推进，体‘体化’求”。
二问题，党建工工相脱离，党建党建，与工形“两张皮”。工依托，党建工浮表层，称党建。比，方搞很花哨，头头，根本实际内容，接受。反让谐，甚至健康物乘虚入，占领本应党建工力展阵。
三问题，基层党组织队伍素质高。做基层党组织负责，党建工义、目、展方式熟或知半解。带头，怎带合格党建队伍，怎很展党建工？
四问题，党建工重视，临近检查，才闭门造车，应付*。越方，反表文章做越凶，什公示栏、宣传墙。，公示、宣传必段，必须实，内容真实，结合实际，弄虚假。公示栏写例非常感，结果根本回；标语写叫顺溜，结果根本宣讲位或讲，完全摆设。，根本体党建工严肃义，反让项工产轻慢。
五问题，党、政各其，其实与二问题关联。正由统机结合，由党、政负责，结果形各唱各曲，各弹各调，比周峪口二位。六问题，责任制落实位……”
讲完十二问题，李晓禾简述解决方案，重项进强调，才停止讲。
冷若雪略沉吟，缓缓点头：“嗯，听基本，间再仔细。”停，旁边拿几份资料，冷若雪向推，“别组，组报。先东西，全县党建组角度，站全局，再写篇报告。”
“再写份，站党建组角度？……”话半截，李晓禾收住话头，本问“县委组织部牵头吗”。
“吗？”冷若雪质问。
“。”李晓禾否认，给回复，“怕写。”
冷若雪：“什怕？做两任乡党委书记，先政府、县委做管，写东西应该问题吧。”
“试试，尽量写。”李晓禾应承。
“。”肯定，冷若雪嘱咐句，“先别。吧。”
“。”应答声，拿几份纸质材料，李晓禾离书记办公室。
……
回办公室，坐椅，李晓禾露喜色，觉苗头，高升苗头。
两周刚接市委文件候，传达议结束，冷书记曾专门李晓禾叫屋，让“参与”，。胡玉晶门“提醒”，让识，尤其刚才书记让站全组角度再写报告，算明显信号。
位置，果再升步，应该进常委，胡玉晶思。胡玉晶怎并重，重冷书记分明暗示，真话，太。正科县委常委，虽级别升半格，两步呀。平往往需先担任副处，才升常委。
县委足两月，冷书记让进常委？吗？调县委办，已经很关照，再升常委，太快。
什做？
难真老许，？
什呢？什？
分明暗示呀，什？难授关照？谁呢，吗？
脑翻腾，顿显乱，越越拎清。
果李晓禾知晓升常委已经暂搁浅，知何感？
眼睛瞟桌纸张，李晓禾才猛醒：胡思乱什？干正紧。
使劲挥脑法，李晓禾拿桌纸张，仔细。
份资料乔组，期今稿。通篇翻，李晓禾，份资料写很般，码比写份差。份资料，写资料党建解深，次乡调研扎实。列举例，与肖海洋表拼，明显假、、空特色。
二份资料连威组，今交稿。份稿件，比份强，实，带明显纪检特色。此份稿件，几处内容，很借鉴义。
三份资料杨富雨组，期今。此稿与其两稿，关党建与任务结合，关何理论联系实际。
相比两份资料，三份资料认真，东西引李晓禾共鸣，写报告体，却。
三份资料显杨富雨参与，应该站位，完资料，李晓禾禁纳闷：果份资料，杨富雨落实党建工，应该比较位才，什调研相关乡镇，各况却参差齐？杨富雨尽牵头责任，很督促，乡镇很执呢？
除纳闷三份资料，李晓禾份资料疑惑。与乔认识，虽两基本直立，直接深入接触，李晓禾解。乔胸广、睚眦必报，待，体特点。承认，乔优点，比工力，魄力，党政理论修养低。
乔，怎弄份调研报告？难乔根本，直接让属捉刀？本屑呢？
解，真解。
管纳闷，疑惑，亦或解，李晓禾回头重遍，目仅三组资料，靠椅背思考。
李晓禾仔细，何找准重新写稿站位问题，何组全局角度入，才涉及组稿问题。
什叫组全局角度？何算全局？
经番思考，李晓禾找答案：，组组长眼光问题，县委冷书记思维思考。
县委办公室主任，且与书记直接接触间长，何县委书记眼光待物，该何切入呢？
刚才接受任务候，及细，觉什。真正思考候，才县委书记感觉根本找，关键任何相关经历。初蒯县长临主持县委工候，干基本县政府办主任活，根本细细揣摩呀。根本及揣摩，慢慢熟悉县委办工，结果蒯县长却突猝死。
“咔”、“咔”、“咔”，士皮鞋声响。
听声响，李晓禾侧耳听，判断冷书记或方雅馨，应该另。
做判断，李晓禾立即收纸张，放入抽屉。
脚步声停歇，敲门声响：
“笃笃”（未完待续）