听完陆讲解，场沉默，内唏嘘已。
每新咨询师经历程，随咨询经验增加，碰案越，听故越。
离死别，悲欢离合，见，难免唏嘘。
咨询师肉长，本平常异。
咨询师需警醒，受负绪影响，培养颗坚强乐观脏，才余力阳光分享给。
故，跟随故长，，咨询师智，通常较般更熟。
陆知觉程，修炼性。
正沉浸感慨，张笑鸣坐议主持位置，今讨论轮主持，口：
“陆刚才已经段间已工向做次讲解。什疑问方吗？果话，请位结。”
原，半月观察期快结束，次议请新咨询师段间工做次汇报，便导师进打分，做评价。
咨询师平考勤，工完况等等，加参考，疑，次议结果，产决定性影响。
候，余坤站，仰巴：“陆，案病原因。弄明白原因，陆师弟花费少间吧。”
陆问，显，并期待陆回答，“半月间，陆师弟终搞懂案病因，照，定运气分。难免费费力，确保功呢。保证次，准确找病因吗？
照，并每案需冒险花费量间，追根溯源，定初让继续治疗，案早呢。”
余坤句话，彻底表明番话图。
果陆先料，余坤老师证明力，绝承认方法何妥。
死，绝认错啊。
老师因番话被左右呢。陆知。
关键结，再谦让余坤，必须争取。
“余师兄，关私叫停伍先辅助治疗，主治咨询师权利，伍先求帮咨询，电话录音凭证。
认妥方。
余师兄治疗固造诣颇深，并排斥矫正治疗方法，认应该根据案况，选择适合治疗方法，否则……”
，陆停顿。
“否则什！”余坤被陆挑，怒气窜。
“否则留隐患。”
余坤声怒问，“什隐患！”
樊老师却抬再次阻止，“，问题，先争论。陆理，法，老师考虑。”
完，议室门被外打，轻声招呼樊老师，樊老师见状走议室。
议继续。
余坤哼声，再，再评论陆案，始汇报工况。
余坤早准备，留接每案详细描述遍，让各位导师知已经治止案。
比，数量优势，比陆更差。
，余坤次讨论案拿遍。
咨客孩，化名叫乐乐，症状恐惧电梯，运疗法，逐步帮助咨客脱离恐惧。
二，强迫症患者，疗法厌恶疗法，帮助其治疗。
三案，恐惧症，等完，门外樊老师走进，余坤眼，继续。
樊老师抬抬，示先停。
余坤樊老师，懂思。
“暂停吧，刚才接电话，咨客，乐乐，打电话。病复。”
樊老师句话，让余坤呆愣，怎？刚才报告……
果樊老师况属实，余坤做案结，及表番信满满言论，降低服力。
头渗汗珠，几位太解底什状况，余坤正努力点什，帮圆场。
“案治愈，再复查，正常。再帮，应该。”余坤急智句解释话。
樊老师摇摇头，坐，正色，“太。次况并，咨客反应，症状泛化迹象（症状较增加表）。
且，提，换咨询师试试。”
樊老师知位性傲气，善听取见，尤其比资质浅建议。
治疗，确长，已经渐渐固守领域，愿虚求教，各取长。
，迟早走偏。
，刚刚知咨客复况，樊老师帮隐瞒，摊，让直问题。
余坤呆，知何再分辨。
“，次咨询，推荐陆帮治疗，吗？”樊老师问余坤。
余坤毕竟咨客原本咨询师，，照例尊重余坤思。
陆万万，樊老师直接推荐，愣神。
余坤老师，知，怎短间，变化。
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低头，肯答应。
“吧，公平见，次，推荐陆帮助咨客做辅助治疗，次由陆做次咨询，咨询结果进评估，询问咨客思。”
，樊老师盯案，盯。
余坤知，已经更反驳理由，认，点点头。
“陆，接受吗？”
陆反应，樊老师已经询问。
“。”陆安排异议，余坤冲突，余坤案，视仁且感兴趣。
，樊老师。