“月某晚，做梦。
其实，记梦哪始，记，醒记部分。”
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林老太太识向窗外，背靠柔软沙，回忆。
“记部分，辆公交车始。
乘坐辆公交车。
车身摇晃，知哪，知辆车向哪，往，车，车。
感觉迷茫候，蓦，身边，坐。
记清长相，记清穿，记头短。
侧脸，，‘快。’”
陆边听林老师讲述，边拿纸笔，字句记录。
林老师等陆记录完段，继续：“知带哪。，瞬间，感觉，理。
像始，乘辆公交车，方。
像，朋友般，。
，放坐旁边。
晃晃悠悠，车站。
车。
‘很近。’。
，跟走。”
陆象画，白老太太，跟朋友，乘坐公交车，。
头绪，逻辑。
朋友，究竟什身份，什貌，老轻，，纪？全模糊清。
“朋友，除短，其点清吗？什熟悉，纪，您相仿吗？”陆问。
林老师肯定：“清。”随，，：“龄……倒很确切知，，纪，轻。很轻，轻。
点，很确定，虽知什。
奇怪，，往走，却。
低头，见尚且留黑色长。
跟，排居民房。
走楼梯口，，走进。
楼。
知走几层楼梯候，：‘'。
门，让进。”
，，比较私密方。
知哪冒“陌”，场，带林月容回。，林月容感觉，朋友，非陌，定理。
“推门，进。
回，进，场景变古怪。
梦，感觉异。”
“怪？什怪？”陆问。
“，非常。像座别墅厅宽敞，光线很暗，房间灯。带沙坐。
沙很长，像眼，望边。
坐边角。”
梦，经常见符合逻辑，符合常理荒诞景象。
睡梦，通常察觉合理处，任由象力随展，受实规则制约。
陆打断，继续听讲述。
“候，才，怀，抱孩。
跟。
怀抱孩，孩，儿，错。
此刻抱怀孩已，概三五岁。
沙坐，儿，坐腿。”
林月容回忆，眼神许诧异。
梦醒，回忆合理荒诞部分，，产各强烈绪。片段，，让笑；片段，让觉惊恐；，让觉奇异，难解释。
，林老师感受，。
“，恍醒悟，原，带孩，。
朋友，错。”
林月容再次肯定。
“沙聊，像见。很话聊，究竟聊什，记。
孩，脚边跑。”
听两朋友温馨，虽，清谁，记究竟什，，何至让林老师醒，念念忘呢？
陆奇怪。
，林老师停。
眼，仿佛回，梦交谈场景。
“呢？”陆提醒林老师。
林老师回神，轻叹口气，眉头微微凝。
“。像换话题，奇。始问况。内容，记。
像老师，始询问习况。
笑摇摇头。
问，呢？
收笑容，，。
，近喜欢几孩，交往，空候，带。
，难留身边。”
，林老师容，丝伤感味，眉头纹路，更深。
几句莫名话，让陆浮联翩。
习况，吗？
屋，却其？
交往几孩？
几因素加，轻男，且梦况，应该比林老师轻许，因林老师抱孩见。
习，交往几友。
短短几句话，陆给模糊清“朋友”，推测轮廓。
，林老师脸抹忧伤，怎回呢？
“呢？吗？您记吗？”
林月容目光远远向别处，抿抿嘴唇，似乎犹豫。
深吸口气，：“，记。”