陆皱眉头，知眼境怎回候。
眼睛突黑。
很闭眼睛。
等再次睁眼睛，眼台电脑。
电脑屏幕，正坐房间张靠椅。
回。
眼戴副眼镜。
操鼠标再次点王玲写段头，却进入场景。
，头画。
陆罢，收眼镜。
回先画。
海风吹寒留皮肤。
身衣柜加件衣服披身。
站，双环抱胸，思考刚才见。
刚才见画，王玲写剧本场景，很入。
剧本描绘副浪漫市爱模板，男主角正纪，相遇海边。
，王玲脑海真实场景，陆场景，却。
它点市，浪漫。
更正纪。
胡拉碴男幼孩。
陆更愿相信父关系。
神态举止，很难象，父亲什根黑绳儿绑。
陆知，王玲描写画，脑真正画。
却直接问王玲。
重新坐回电脑，继续斟酌给王玲回复邮件。
致思故头吸引住，期待王玲接创。
已经午夜十二点，王玲再回复。
陆此休息。
接几，陆照例蓝海工。
，徐教授找陆，让办公室趟。
办公室，教授：
“明，研究院趟。”
“嗯，知。”
陆研究院间，早已确定，明白教授什特叫办公室再遍。
“明，门恐怕需楼次。”
“楼？”陆，很快反应。“您，监禁室？”
徐教授点点头。
陆充满疑惑。教授监禁室很危险？方主唐教授监管，被隔离者，做什呢？
陆困惑表，徐教授解释：“本带进，给介绍研究院各机构。离，再让进。
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，，伊拉睁眼睛。
直周围环境闻问，突睁眼睛，曾经，透镜头。
，回复往常。
再睁眼睛。
老唐带反复分析反常举，果监控录像见瞬间，朝监控摄像。
且，找其够引产变化变量因素。
老唐提法，，反常，关。”
，教授陆，陆仍旧脸茫。
“关？怎呢？根本认识。”
“嗯，知理解法。，言，除，再其言往。
况进展，证明辜，直关。
，让试试。”
徐教授安排目。
“让试？，做什呢？”
“让尝试沟通。”
“沟通……”陆立刻识关乎安全挑战。“怎沟通？”
“直接方式，话。”教授站，双撑桌，眼睛直视陆。“关扇门，法沟通吧。
沟通方式，需。
其实扇封闭门，层铁栏杆，，监狱铁栏杆。
果勇气话，外扇隔绝门打。
让话。
保护。
拒绝。
决定。”
“……”选择权交陆，陆反犹豫。
真吗？
伊拉“”，睁眼睛？
话吗？
被变吗？
消失空什感受呢？
陆充满矛盾疑问。
良久，才抬头，教授，回：
“试试。”