间很快，余坤帮助伍立进次辅助治疗，陆既往按照法分析案，思索何伍立续需帮助进梳理。
，陆正办公室埋头梳理资料，忽，轻轻拍肩膀。
陆抬头，原张笑鸣老师。
“快班，怎准备走呢。”
张老师特关，陆很感谢，“伍先案。老师，您怎。”
“啊，股钻进劲。听余坤已经帮忙咨客治？”
“怎，老师听？”陆知件张老师听谁。
“听。孩，胜强，刚帮忙，跟导师。光给老师够，给做宣传呢。”
张老师话思，消息余坤传，且，认准几位导师，宣传“丰功伟绩”，目很明确，张老师宣传象，知。
“呵，真迫及待啊。”陆哑，位师兄比象更加急表。
。
处关键观察期，几位新正需表候，急迫，比较高，求导师更高印象分，陆非常舒服。
背景，给做陪衬啊。
，余坤太急求。
实，包括张老师内，老师召次讨论，体余坤性格初步解。张老师阅数，余坤点技俩思，眼。
积极，至积极方式否合适，张笑鸣需负责，留给导师操吧。
真正关，陆。
怎待件呢，否受打击，否减少习热，件产什影响？
张笑鸣太确定问题，留，观察陆，陆露消沉神色，早早离办公室，暂放恼工，散散。
独，依旧留，平，丝毫受谓“被比”流言影响。
甚至显比平更加努力认真。
张笑鸣感觉。
陆猜，余坤肯定借件，肆宣传，果案真此康复，或许造利影响。
陆脑楞头青，职场戏，虽爱钻研，临头，知。
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至何此淡件，却受影响，番思量结果。
表错，何表，却需讲究门问。
像余坤，明显急进。
案治疗，进展错，结果何，确定。
况且，几位导师明理聪慧，每工投入少，否认真，必，跟明镜似，清二楚。
陆知，踏踏实实案处理，论余坤间什，否抢风头，位合格咨询师。
陆态很沉稳，遇冷静，分析透彻。候张笑鸣，觉像刚刚毕业，思熟男，让张笑鸣颇欣赏，更加肯定，教匹“黑马”，将途限量。
张笑鸣陆，并太担，放，笑：“像太。”
“案，。至余师兄，果真帮伍先，谢谢，再遇况，参考借鉴。
果，案简单，继续操。咨客痊愈，工结束。”
陆方表示感谢余坤，气度让张笑鸣外。孩比像更知轻重，胸豁达，凡咨客问题放首位。
原坐办公室压根间烦恼余坤，因更重，费，思考。思浪费义头。
张笑鸣点点头，陆态很满，拍陆肩膀：“继续考虑吧，别太晚班，注休息。”
简单交待句，放离。
陆则继续考虑何伍立进催眠。
……
间三，快周末。
周约定咨询咨客，茜茜需再核次预约信息，确定否真准赴约。
核伍立，茜茜知伍先太敢话问题，网留言询问，周否准蓝海进咨询，否请余坤治疗。
儿，伍立回复。
回复并回答茜茜两问题，问问题，“陆医通电话吗？”
茜茜让陆伍立问题。
陆犹豫，很快桌座机拨通伍立号码。
“，伍先，陆。”
“陆医，，伍立，思，告诉，次咨询，请帮治疗，吗？”
伍立声音听，急。
“别急，什吗？次咨询效果满吗？”陆奇怪，次咨询完，伍立转感满，儿却像太满。
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