宣府十结构布局,正南正北,进门条泊油路直通操场,路东实验楼、藏书楼、礼堂教室;路西南北,分别初级教楼、初二级教楼、初三级教楼;再北,皆靠操场。
集聚代建筑风格、古典哲氛围布局,潜移默化,完统。
初级教楼三楼。
位楼东侧,便初六班,苏婉带暖暖,两先找校平图,按图索骥,便找教楼,径直走进。进入教楼,股声浪便嗡嗡钻进耳朵。
暖暖略微皱眉头,暗叹口气似乎景,,嘈杂喧嚣,令头疼。
场景并喜欢。
直喜欢。
苏婉喜欢。
沿楼梯走三楼,暖暖走初六班门停,门虚掩,阵模糊清话声传,听“嗡嗡”,像群被关进罐蜜蜂般,暖暖扭头姨,:“姨,吧……”
苏婉:“宝贝儿,乖乖哦,午姨接!”
“恩。”
暖暖力点头。
“提放话,给姨打电话!”
苏婉吩咐句。
“恩。”
“姨走。”
苏婉抬,挥挥,再见。
暖暖抬,摇摇,高声:“姨打车回吧!”
苏婉抿嘴笑,话,转身便走。
暖暖目送苏婉走楼梯。
,便跑楼东侧窗户旁,朝。
直目送姨校园,消失眼。
暖暖转身,朝教室门走,教室门,闭眼睛,深深吸口气,力将虚掩门推……股声浪突喧嚣,澎湃冲击身,让由恍惚,便走进。
步走进喧嚣,走进初六班,暖暖奇异感觉。
似乎新!
暖暖习惯性随将教室门关,便俏站,始观察教室布置,及身处教室。
教室分别两块墨绿色玻璃黑板。
讲台张讲桌,桌满灰尘。
教室南侧则三窗户,阳光充足明媚,正照射进教室。弥漫空灰尘,将光芒填充,形肉眼见光束,被窗棱分割条……
单课桌,歪七扭八摆放,桌被刻画痕迹。
课桌歪歪扭扭,按照+4+方式排列,共8列7排。
亦灰尘,角落纸屑。
喧嚣教室,垃圾场般,给立锥。
暖暖站教室门口,寻找让坐容身处。,比较晚,三两处干净方,已经坐……穿白衬衫,很清秀腼腆孩,坐窗边,正窗外神。
另处靠间位置,四坐,周围围圈,高矮,胖瘦,叽叽喳喳,知什。
再处……
两,并排坐,正拿巴掌镜臭。
剩方,脏,乱。
暖暖暗:“干净方,站儿吧,反正等等老师……”,便走讲台,走靠块窗户边,站,将目光投向楼……入眼,便树、花、。
树葱葱郁郁;花零星几点,绿叶衬托分外妖娆,轻轻摇摆;镶嵌满褐色砖,满厚重。
浓郁机命,厚重猩红,构独特。
暖暖觉,花儿便少,树便耕耘脉,便悠久历史沉淀,留残滓。
便,忘间。
教室靠方,男组圈。
刚刚报新,本熟悉,曾经,虽陌,却因共爱,加入其,形机勃勃圈。脚踩椅,屁股坐桌,肆笑。
笑声音,却曾入暖暖耳,此刻,充满诗!
……般。
似乎许久。
似乎瞬。
间长短,已经失度量。
周围话声突哑掉。
暖暖回首望。
教室门口,十分轻,穿身深蓝色职业套装,抱蓝色文件夹,站暖暖进门候,观察整教室方,审视每……正进入,使教室声音。
暖暖嘴角微微翘,目光胸口停留。
制服,薄薄白色衬衫被饱满凸,很诱。,姨比,却差很。
毕竟每,苏婉。
苏婉。
暖暖:“位便班主任?虽轻,满养眼!”
轻,迈轻快步,走讲台。讲桌灰尘,让略皱眉,左右,拉抽屉翻找,找块擦拭抹布,或者卫纸。问:“哪位带卫纸?”
刚刚边臭二组举,问:“巾纸?”
“!”
很干脆。
暖暖头暗补充:“点儿败。”
卫纸几钱?
巾纸什价?
孩送巾纸,力讲桌抹,几功夫巾纸变黑乎乎,沾满灰。讲桌终究块干净方,让将文件夹放,:“先相互认识。”
抽屉取半截粉笔,黑板写两字:
苏。
“苏,苏苏,苏,班主任……性格喜嘛,等相处间长,解。,点名,点站,应声,简单认识。”完,苏始点名。
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念名字,喊“”。
儿功夫轮暖暖。
“苏阮!”
“。”
暖暖举,本站,便举示。
苏暖暖眼,继续念其名字。
初六班共五十六,花儿间,才点名完毕。
合文件夹,苏:“,咱班共56名,少,咱进二项工扫除!”
讲台次嘈杂。
“安静。”
苏拍拍桌。
安静。
怕老师很正常,刚刚苏进门,吱声。
苏:“听……安排具体工,先教室,由男摆课桌、打水、扫,负责将桌椅全部擦干净……,跟,男……恩,陈浩负责……”
暖暖随流教室,苏便选几,领取已经废弃座套等物,撕抹布。
苏安排工,便暖暖跟,问:“怎戴口罩?”
暖暖:“空气,姨让戴。”
苏:“哦,姓苏,挺缘。”
暖暖:“老师!”
苏问:“怎?”
暖暖问:“初课程难难啊?”
苏语。
难……难,真问题。
苏,斟酌,:“初课程嘛,难难,容易容易,需努力习。苏阮,老师,做什?”苏问很关问题……
暖暖身,气质很众,刚刚进教室候,。群,鹤立鸡群,明显。
站窗户旁边儿,站立姿态,。
般。
暖暖:“啊……太清楚。”
苏笑笑,:“啊。,苏阮,等间咱再聊,该干活儿哦。”
“明白!”
暖暖举拳头,挥,元气满满。
跑孩间,分块布,擦桌。
暖暖翼翼摘白套,将层肉色薄套摘,放进包包,褪塑形紧身衣套,将套藏进袖,将包包挂腰,准备停,才始工。
打湿布头,拧半干,暖暖便始擦桌。
桌灰尘,积蓄月间,却浮尘,很容易擦。暖暖却擦比别仔细很……
做,做态度。
认真,将件做,便暖暖态度。
便雨清晨,练完功楼姨话:
“气,真舒服!”
“舒服,接受啊……很,本。却让!穿防雨衣服,虽舒服,至少,雨水打湿衣服身体,?”
更……?(未完待续)