“史”非让死记硬背，记住“月”，再背诵遍拥怎史义，体怎价值、操，“支点”欧几米：给支点，撬整球！唐太宗李世民则：史镜，知兴替。
史镜，知兴替九字，句简单、扼话，便讲明史，古老夏商周，古设置史官，记录言、件目让记住，什，具怎义、价值、操，体什观念。让歌功颂德、景仰先辈……
由此，留“案例”先者，缘何功，缘何失败？其经验、教训，经间沉淀、积累，功，做法失败。
需记，哪，什。
记，什，功经验什；错什，失败因什。跨越间、纵向，民族步、步向走，断结经验、教训，它史，“支点”。
，世，读史见兴替，明其非。史理，次次实践沉淀。
，便应经验、案例“支点”，翘代。阿基米德，先辈已经给支点，应该支点，翘此刻、球。唯此，才负史门课程！
，纵此抱负，，亦。
史卷题目，很体点考验习史力，考验习史方法、目，并及半期，具备“力”力，疑灵活变，让难题目，便。
题目，宋朝候，远离土海商，遇海盗件，实际，目课程“史”却并未宋朝，甚至仅仅才商周，讲春秋战呢，却并妨碍习方法，分析资料。
习、分析方法，比记住什更加！
……
写完题目，便等打铃。等待休息候，便汇合白飞飞，李娜，几教楼外窗户站，阵抱怨史题目，真太变态。阵声讨，许，诸便拉柏油路旁树荫玩儿，休息间须臾，接门文考试。
“文”写文章此，暖暖感觉毫压力。
文向错虽，很老文青。
底，承认老文青除点点恋毛病外，容易忘形外，实际错老师，错。长久接触，尤其月，老文青带参加“奖赛”热忱，让改观少……
“铃……”
曹魏、金老师璧，拿档案袋进。很默契分试卷，吩咐，，等待铃声，答题。
文卷两题，题：观察图图案，并简练、明确语言将描述。，便幅图。图公交车拍摄照片，少，十几。题分值15分。
，正儿八经文，给四字命题：
文载。
四字，并任何余明题目群才初，十二岁孩，，却并算。“立志”，“志”常立，常立则恒志……孩，曾懂候，应该固执、频繁问：做什呀？做科？做音乐……问。
堂，经教育，已经思考。候，很认真，让思考问题未，怎，做怎。经深思熟虑，再订立志向！
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，立长志。
谓“志常立志，志立长志”便理。
二题分很，足足5分，字数、文体并未限制，讲台老师，依旧拿摞纸，凡够，找老师。临近始，曹魏晃纸张，雪白a4晃眼。
：“文考试规定基础间60分钟，文字数限。若需另外领取纸张，试卷足况，领取必担文字写，间够。每领取张文纸，书写间增加0分钟……问题？”
“必须写完，才领吗？”问。
“嗯。”
曹魏点头。
“老师，写10页纸，5？”男举，问很明显，却很趣问题。曹魏莞尔，笑，：“10页纸啊……，直写完止。果途感觉饿，老师给买盒饭，暂停考试，吃完再……”
“……”回答，简直让语极点。
“铃”
声铃响顿俯首，环顾抬头。
头，低整齐划。
“沙沙”笔迹声齐吟。
文题少，两题。却量做因设字数文。考试间，增加文纸况，1间。间紧、任务重，谁敢间浪费，怕写完……
题，简洁、简单扼语言，描述图画。题暖暖写十分钟，通篇简洁，统共足百字，语、词挑选简单。什比喻、夸张类法通通舍弃，剩简单骨感。
，立刻始文题。
文载。
题目早已经答案，需进怎复杂思考。番词，斟酌文，门见山：文载，文何载？墨载文章，其磊落，弟影。故义，刀山火海，死旋踵斯文载乎？墨载。
句门见山，气势十足载文章，德！暖暖观点，文定程度，弘扬、粉饰，描述它，却法载。必须德承载！
德秉性，外体，故德够彰显外，弘，故随、；便，符合，具备实际操性，，才遵。
，便很详细，论述理。
笔尖纸“沙沙”游弋，雪白纸整齐、娟秀骨感，相互交织，似奇异肃穆、沉稳。低头，默默书写，页纸张很快铺满，估算，便讲台：
“老师，两张……”
曹魏递给两张纸，远远瞥试卷眼，眼便将文章概，明显暖暖算头，写内容并算。便问：“两张纸够够？拿几张吧，剩考完试回。”
“哦……”
暖暖点头。
曹魏数，直接分沓纸，似乎六七张。暖暖回桌位，便继续写，二张纸铺满，铃声响。停笔，继续写，曹魏则让未曾领取纸张立刻停笔，收卷。
整考场，领取纸，写共七。
暖暖已经始写三页。
极专注，认真……
文载，此文便承载信仰。将内神圣、通文字展示。写，放弃整体文章布局、放弃文字斟酌，达，恣挥洒，洋洋文字流淌，须臾溢满纸张，页页……整班级，知觉剩三。
曹魏，金老师，暖暖。
已经走……
间逝，外色变暗几分教室白炽灯突明亮。暖暖被瞬间变化光线刺激，便抬眼。间竟晚，惊讶、惊喜讲台坐……
妈妈！
曹魏老师则金老师坐讲台，旁边考试桌位置，很安静。
眨眨眼，妈妈，写间长眼花幻觉。
苏倚轻轻笑，颌首，声音轻柔委婉，透丝淡淡爱怜，柔声：“快写吧，别妈妈……”
“哦……”
低头，继续写。(未完待续。。)（未完待续）