巨球馆，化龙队主教练球员，眼湖队休息区，球员：“本节比赛，让见识见识快节奏。跟比快，b级联赛。段打擅长快，竟打慢，乎料。”
化龙队众听此，暗惊讶，连教练，段确实简单。叶阳何云转头教练，知，教练，必已经什办法，教练话。
果，接化龙队主教练话锋转，扫众眼：“虽厉害，却忽略点，——打快攻球队。，支直打快攻球队，突间改打慢球，什果？”
化龙队球员相互视眼，方眼喜色。
化龙队主教练接：“唯果，玩火**。，平练习快攻，比赛打尽快攻，突打慢球，虽半让觉新鲜，让觉适应，领先分数，整场比赛打吗？，根本。且即使直打，打慢球球队见，跟节奏跑？信，段忍住跟节奏？”，低头，队员布置套战术。，“等打。”
化龙队球员露喜色，点头：“！”
“打，湖队必死疑，段必死疑。”叶阳叫声。叫声再次将化龙队气势提升顶点。
湖队边，段球员段将节奏压外惊喜。直打快节奏，今段突将节奏压，虽打适应，训练赛打，算承受。重。将节奏压打，效果料。拥三间挡拆，正适合将节奏压打。
段此队友：“教练肯定打快节奏，却打此慢，让乱阵脚。因此才节被领先分。定已经问题。”
“怎办？”罗格问。
“什怎办，”段回答。“虽问题。放，定改变策略，打。直觉打快攻球队，打慢节奏，即使勉强打，两三。根本认整场打慢节奏，接打快节奏。任务，节奏拖慢。白，场比赛快与慢决。谁让跟节奏跑。果跟节奏加快，势必输。果被拖慢节奏，场。接，做件，拖慢节奏。”
“嗯。”罗格。
“吧，虽怎跑慢节奏，貌似挺喜欢。”韩江。
“干。”吴洋跟。
很快，二节比赛始，化龙队按照教练布置，快节奏，且比刚才更快，湖队几乎招架住。方速度太快，每次进攻几乎五秒内完，防守，进攻，间退回半场。，二节五分钟，湖队被化龙队打波14比2攻击波。段见此，奈叹口气。
霍光经段身边，顿，问：“叫暂停？”
段点点头，向裁判叫暂停。
场观众见湖队被逼程度，饶忠支持湖队，此沉默，毕竟论谁，眼主队几分钟内落分，受。
光头解此腔：“段被逼叫暂停，化龙队确实厉害。”
“化龙队厉害，主教练厉害，”花白头解，“刚才，场比赛，快与慢决，湖队已经被打乱节奏趋势，每次进攻，似乎跟化龙队跑。若段直识压节奏，估计湖队此早已溃军。”
“啊，由此见，色控卫支球队重。随观察场形势，分析场形势，做判断与选择。段角色，果，湖队真寸步难啊。”
“段负担东西太，做，随注方教练任何招式，做拆解。般球员，根本做，真知段脑怎长。”
两解话候，暂停间已经快结束。
二十秒短暂停，化龙队边教练布置什，鼓励球员继续做，湖队其实什布置，段四字：“全场紧逼。”
暂停回，湖队次进攻，仍慢慢悠悠，稳稳利挡拆战术打进两分。接化龙队进攻。此，让惊讶幕。
叶阳场外球，突湖队每球员化龙队球员进贴身防守，根本给每轻易接球机。
叶阳愣，找接球，半根本找。，完全打乱化龙队节奏，控球卫何云勉强跑位接球，运球场，却突段正死死挡，球传给其，其防守球员。
奈，何云身体侧靠段，缓缓将球运场。，次快节奏根本打，落打阵。其实阵打并怎，何云将球传给锋，锋拿球转身跳投，篮球偏筐，被湖队抢篮板。
化龙队教练见此，忙向队员喊：“回防，快回防！”知湖队支非常擅长打防守反击球队，千万让打。本阵已经打非常，果让快攻再打，彻底法防。
，很教练段，错。段拿罗格传球，并间快攻，将球缓缓稳，湖队球员已经跑场，才缓缓将球运场，运七八秒已经。
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接，段仍利挡拆，将球交给罗格，罗格暴扣。
叶阳见湖队进球，并沮丧，间将球拿，球。跨底线，抬头找队友，再次惊讶，每队员身名防守球员死死贴，根本很难接球。愣，延误三秒钟才将球。
何云运球，立即遭段铁锁横江防守，感觉像块石头堵，且块脚移石头。
奈，何云将球传给叶阳，让叶阳运半场。，次进攻十五秒，比平均倍。节奏被湖队拖，进球很难，费尽九牛二虎力，才由锋捡篮板二次进攻。
进球，轮湖队进攻，湖队仍慢悠悠运球场，由段慢慢组织进攻，稳稳打进球。候，化龙队主教练做势，向裁判请求暂停。
坐四排观众见化龙队主教练请求暂停，疑惑问：“直打很啊，五次进攻次打，什叫暂停？老先，快跟讲讲。”
刘静姝父亲跟畅谈篮球，正巴与讲讲，虽纯粹听众，已经满足。眼睛两边球员，侃侃谈……(。)
ps： 七月完，码字狂完每万字承诺。万字码字狂，确实压力点。加近点忙，今始，恢复两更，慢慢写，写，希望书友介。，定爆……