若水:“妨！，耳影响力何？”
文静:“，……”
若水:“方便？”
文静:“，喜欢耳挺。，古言被投诉，耳造很坏影响，，……”
刘玄见文静喜欢耳故很，并外。
毕竟，耳篇借故暗喻痴迷术，封建迷信害文章！非常具教育义。被喜欢足奇。
，文静，古言居被投诉，其原因竟耳造很坏影响，让刘玄奇。
接，刘玄仔细听文静讲耳何造很坏影响。
……
话，全华排号——红冈，绩优异怪异，江湖称“五指读”郎君。
五指读，顾名思义，五指头解读思……呃，吧，话五指读郎君什奇很。
五指读郎君江湖称号纪念次特取。
因什奇，，，身体某部分——鸡.鸡产浓厚兴趣。
晴朗早晨，与******做游戏……结果，鸡.鸡输，且输特输，输塌糊涂……奄奄息，口吐白沫……
五指读郎君告诉朋友。朋友龄比，或许活阅历比点。听，红脸跑。
五指山很高兴，朋友竟与谈讨问题……，感觉真很啊！翻云覆雨爽感！永远记住感觉，五指读郎君给取江湖称号——五指读。
五指读郎君名此……
言归正传！
周五。五指读像往，校卖部买杂志。（校卖部超神，什卖，什买。）
故？本。今古传奇？本。古风？本……古言？古风古言？古言内容已被收录古风呢？若此，古风真丧病狂……让五指读郎君验证番吧，本。
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回教室，老师未，瞄眼古言，验证。
首位，鬼怪故名——外——石林《古墓诡影》。
既往！，既往已！
其故？千篇律，套路啊！
古言整本杂志快被翻完。
咦？末位篇？
先者谁？若水？新，未听。
耳？哈，思！住耳朵吗？
五指读继续读。古文功底错，耳篇故虽文言文写，，算什。
耳讲位秀才常痴迷术法，整修炼。几月，位秀才修炼点，耳朵声话。秀才很高兴，内丹修炼功。，每次修炼，与耳交流。
次，耳其耳朵跳，秀才耳三寸左右，长很凶恶，像夜叉似。
候，邻居秀才借东西，听非常害怕，屋打转，儿，知跑哪。
至此，儿见，秀才像失魂般，精神疾病，整喊叫……直吃半药才恢复正常。
哈哈，思嘛！
五指读读完，觉非常思。此，脑海浮位秀才打坐练法画……
，老师进，历史老师。
历史老师先回顾节课讲内容，再提问番此节课需讲解内容。
提问问题:南北朝华历史影响？
相觑，预习今讲内容，因此点知措。
关键刻，五指读郎君仁义，举回答历史老师问题，避免尴尬。
答曰:“南北朝社荡、民族融合期，北方汉始规模南迁，使南方，促进南方经济展，北方少数民族断被汉化，促进民族形……”
五指读愧五头思考，其霸位名副其实！
其知识渊博至斯，或许因课外书很缘故吧！
课外书？古言，古言耳。
历史老师讲台口沫横飞讲南北朝历史，五指读却连连走神。
:既秀才修炼，本郎君否呢？
，五指读暗决，定修炼……耳否长很凶恶，像夜叉。
二，周六，五指读连饭顾吃，直修炼。
三，周，五指读感觉耳真声话呢，因此，饭顾吃。暗暗窃喜，比秀才赋。
四，周，五指读早早校，路，觉身体轻盈极。定修炼。
老师，课。五指读闭目修炼，今定耳修炼。
！耳。且，耳点怕呢，即使全班加老师，吓。
与若水先记载秀才耳五指读耳金甲身，威风凛凛……
“哈哈~哈哈~哈哈~若水先错，耳凶恶夜叉儿，威风神般儿……”
突，教室除老师声音外，很突兀响连串笑。狂笑正五指读郎君。
老师，色善。虽全校绩，课堂打扰老师课。
五指读解释:“若水先错。耳凶恶夜叉儿，威风神般儿……”
老师全班知讲什，，倒记住几关键词“若水”、“耳”、“夜叉”、“神”、“儿”……
俗话:机泄露！
五指读刚话完，耳知跑哪。
，直挺挺倒。幸老师脚灵活，其倒刻接住。
……
课堂晕倒，晕倒胡乱别听懂话语，老师慌，急忙告诉校高层。
校高层很重视，急忙调查。原本杂志引缘故。校高层很愤怒，杂志竟让绩因它引变故，必须禁止，且投诉杂志。（未完待续）