张涛次考试点模糊印象，特别针几何内容，题目恰类似题目。
般，几何题目，越简单图形越解决，线条越反越容易解决。
次考试题目图形，张涛眼概轮廓。
题目答挺快，花点间答案检查遍才专应付几何题。周围其做，望试卷图形，抓耳挠腮。
等张涛题解，周围仍抓耳挠腮，甚至干脆管，直接细检查答案。反正做，花点思分拿。
张涛身交卷候，整考室，连张涛两打招呼老抬头。
别或许张涛快交卷，因直接放弃题，两，知张涛习惯，让点紧张。
果张涛真做做，确实点丢。二呢，怎被乡比？
尽管伙曾经绩，乡校怎二比？
让烂脑壳几何，越急越难，直考试结束铃声响，试卷简单图形依空。
其实根本怪，实际几何题确实偏难，世候批做。
张涛，轻易题做。题拉别十五分啊，估计试卷题目老师预料。原本难乡，却全部拦。
张涛交卷跑校汇合方，几带队老师，其。且整校其，抓耳挠腮跟几何题死命较劲。
带队老师知次考试内容，见张涛奇怪，因伙直早。张涛直等半，其，带队老师奇怪。
“张涛，次考试题目怎？考怎？”
“题目点偏难，几何题做太。”
张涛隐瞒，很老实实际况。带队老师三教数，听张涛话点奇，让张涛题目。
张涛题目，三数老师立刻演算，三试十分钟解，让三老师点思。候数考试结束铃已经响，其算做老老实实交卷。
镇除张涛做题目，神色点沮丧，赵琳例外。数绩稍稍弱点，算张涛跟讲相关方题目，换图认识，做。
等，图形，顾集合回，纷纷问向带队几数老师。让几老师挺尴尬，讨论十分钟做。
“张涛做？给演示吧。”
张涛扯扯嘴，装什，直接拿根棍原图画几条辅助线，整图形明。几老师立刻明白，其老师讲才明白张涛解题方法。
“题目十五分啊，考室每伙做，随便画几条线完。”男点郁闷。
“考室，铃声响候交卷，估计几做。”
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其听纷纷回。比，变轻松，做，味机。
带队老师间差，赶紧带向校包车方。校留领导边，校长，等明试卷分数才回校。
次阅卷间抓紧，实际张涛考完数候，老师已经语文英语绩阅差。
二午校领导市先办才市教委边边，已经汇集市领导。
认识，边聊边等待绩，猜测校绩点。
“应该吧，边教质量向错。”
校领导听问致回。
“二，两源挺重，请名老师应教，应该少进步。”另校领导听法。
“猜啥思，绩直两争，二。猜猜谁拿全市吧，才悬念，知市统考绩直五拿喔，次机，挺。”
领导笑。
话，二领导点，次联赛，果校拿尴尬。
特别二，伙拒绝校呢。二因市，校几领导老师，位老师听忍住。
“，肯定，校几高知识，知识掌握非常，应付次考试绰绰余。”
“二几呢，鹿死谁尚难。两校绩直差，见校赢。”
二老师听立刻反驳，候怎认怂呢。
“觉校张涛，虽什高知识，初知识掌握很扎实，很机。”
镇领导知昨数考试况，候忍住见。
虽二老师向比较强势，乡老师装怂什，更何况校领导。校，尽管绩，教委领导呢。
“，绩！”老师跑通知，校领导全部点期待向。本东西什很，经刚才酝酿，点期待。
特别二，其校领导炫耀机，提高校名声扩影响候。
“怎张涛？怎？分数怎高二名？”绩很快干校领导展，般先几绩，校平均绩等送。
让二老师失望排依让纠结伙，论两校何拉扯肯伙，似乎喜欢赖乡般。张涛次绩比二名高十分，吃惊。
仔细单科绩，老师才，语文英语单科绩跟张涛几，数，张涛却遥遥领先其。
“几何题解，其，分题丢分很，绩奇怪。”
绩单送位老师知实际况，阅卷老师讨论题目老师题目太僻。绩，抱怨什，关键做！
二老师随即惊讶怀疑变尴尬，吧，被打脸，尽管二名被两校平分几，仍让变点。绩占优势，二次测试输。
尽管校绩比其校，卵*，目标拿，踩身，结果目达。镇赢，被拿，校绩错。(未完待续。)（未完待续）