4进校门，徐畅双肩包身取，交给何方宜。 ．更新快
尹飞扬突问：“香肠剩？”
“，花米。”何方宜回答。
“，晚几食堂吃，香肠解决掉。”尹飞扬。
“啊。”何方宜。
徐畅回寝室睡，间差，食堂，买份饭菜，往角落走。
王智勇角落，占张桌，埋头吃。徐畅旁边张桌坐。
“怎吃？”见徐畅端饭，并吃，王智勇问。
“等再吃。”
“考差，吃饭？”王智勇调侃，露幸灾乐祸笑容。
“差，应该比考吧？”
“吗，根本认真习。”感觉王智勇徐畅信。
“方法。”徐畅，益。
，何方宜江离离端饭菜款款，“畅，早啊。”何方宜。
四周几双目光饭盘锅炒莲白或锅炒土豆丝挪，射向。
“嗯，给占位。”
“快吃香肠。”何方宜吆喝。两少徐畅旁边坐。
徐畅回头，王智勇已经低头匆匆离。
“飞扬呢，怎，再吃香肠。”徐畅往群张望。
周考试结果，徐畅排名本班名。文科两班加，徐畅排名61名。
结果够酸爽，徐畅终知云州二分量及位置。
语文10分，篇文分。数百零几分，很理。英语算差。历史政治分等偏，太清楚问题什方，考试感觉，每题答，规矩，结果。
其谓，谢新芳交代，间沉重。
桌王智勇名次更低，徐畅分数比低，至数，压根，王智勇数试卷像变魔术，见踪影。徐畅问，揭伤疤啊。
，闲谈知，王智勇名次40名。且，高期才外转入云州二，父亲某县份官，调入云州市政府，王智勇跟转。
原此，底差。王智勇，徐畅觉够理解，县云州二，知根底较差，乱方寸，使蹩脚招法，效果理。
郎伟强，别平悠闲，次拿18名。英语绩141分，其科目明显弱项。
名班长刘雪竹，二名习委员卓怡，男绩四名，晏斌，戴像瓶底眼镜，平碰见徐畅几句。
值提，班主任兼语文老师庄宏文讲解语文卷，提徐畅名字。
首先讲解范文刘雪竹文，刘雪竹主辩证法角度阐释快与慢关系，求杆秤，什候快，什候慢，判断，该快方慢吞吞，该慢方味求快，犯错误。庄宏文认篇文结构层层递进，论述条紊，该详详，该略略，理透彻，语言精致，令气读完，堪称完。给篇文给58分。
庄宏文讲解教室鸦雀声，刘雪竹篇文各方挑什缺，分数服。
随，庄宏文讲解二篇范文。黑板写几字：快，走向慢。
“篇文，首先指，题目取很，快，走向慢，语气呼唤感觉，容易引注；二，它很形象化，标题，像物正走向另物，形象化很抓住注力。三，重，它表达文章思，句话，快，走，慢似乎静止，它目标。”
徐畅承认，庄宏文番讲解很位，实际标题，灵机，潜识感觉标题。庄宏文分析很全。
“篇文班徐畅写，今讲解篇文因它题目取，主它思路独特及论证深刻。”
庄宏文，朝徐畅边望眼，平注。跟随庄宏文目光，班目光投向徐畅边。
桌王智勇本低头卷，听班主任提徐畅名字，猛抬头，讲台庄宏文，旁边徐畅。
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“谁写？，写？”王智勇望徐畅问。
徐畅默默头。庄宏文讲台讲：
“篇文重放快字，观鲜明，论证服力，众读完团乱麻文，谓让眼亮，它鼓励快，特别鼓励轻快，快速判断，快速，拖拖拉拉，很积极态度，代活轻求。立写法，考场算剑走偏锋，般选择写法，果信，论据充分，服力，文反阅卷老师感，高分。”
庄宏文，篇文给57分。徐畅明白，庄宏文愿给更高分数，并鼓励考场剑走偏锋，风险比较。规矩写，即便观够新颖，引注目，靠文章结构清楚，语言色，错分数，刻求新，旦力逮，连及格分拿。
，文分再高，改变名实。怎安排习，绩延续办，徐畅晚躺床半宿，决定数英语抓。
数考理，因徐长畅压根怎习，考试急抓，进。，必须重视数，进入习状态，数课间真正花数，果数老师讲课听价值，听，果觉已经懂，数书或辅导材料。
徐畅印象，数抓容易拖，直平稳走，基本够次次考列。
英语课处理，课间认真习。且早习间全部英语朗读。
二徐畅始执政策，数英语认真待，至少课堂45分钟活，听讲，书。刚午数英语课，四节课结束，徐畅感觉做，踏实很，期末考试两科定翻身。
该吃饭，徐畅随流走教楼，校园广播正喊校门口见，徐畅听名字。
今什，谢新芳送饭？