星期午，徐畅早早返回校，因构思，觉劲头十足。 ．更新快晚习座位冥思苦，校园游走，目光炬。夜躺床睡，翻覆。
班主任庄宏文指定班干部，除体育委员，其干部。班长刘雪竹，身材高挑，鹅蛋脸，脑扎马尾，眼常含笑，主针校领导班主任及任课老师，程远进青。
习委员卓谊，戴眼镜，短，显很秀气，眼神深邃，，像辈活校园。
算杰灵，相比，男边各困难户，叫晏斌像挤进五名，郎伟强绩算错，英语比拼。
其余男，往蓄势待，往孬歪瓜裂枣，，特指习。比王智勇，定借助《普通逻辑》武林秘笈绝反击呢？，王智勇每晚熄灯睡觉，应急灯蚊帐书，徐畅明白什9月份挂蚊帐，才搞懂秘密书？至什秘笈，目知。
另外，徐畅本应该算匹黑马，知什候黑。
课间长，桌王智勇聊几句，虽每次徐畅先口，王智勇算亲民，虽愿，基本给予回答。
“什书啊？”次课间休息，徐畅问。
王智勇声，书封打。
“哦，《普通逻辑》，错，书数帮助。”
王智勇脸摆，屑：“数，数理逻辑高等数，。”
“”
“主形式逻辑部分。”
“什呢？”
“主……”王智勇突打住，神变警惕。
“呗，其实知形式逻辑很重，兴趣。”
王智勇犹豫，问：“文怎？”
“觉。”
“本书，文问题，秘密。”王智勇煞介。
“哦，什呢？”
“思维形式语言形式联系，写文常三段论东西，其实形势逻辑。”
愿吧，徐畅。，写文牵涉东西，形象思维，词汇量，文字感觉往往需分，形式逻辑解决，形式逻辑解决逻辑错误。
徐畅例，见，印象。句：
两万名抢修军，严重困难，抢挑重担，夜奋战。
句很简单，什方问题呢？
问题“军”词，“军”抢修员整体，集合概念，集合概念使“两万名”数量词。果改话，改“支两万抢修军”，或者干脆“两万名抢修员”。
争议，认句话问题，语言变化，集合概念常使数量词况，应严格，给语言展空间。
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，徐畅直注属性，尽量犯此类引争议错误。
换言，句话果错误话，违反形式逻辑律。
课，王智勇埋头《普通逻辑》。徐畅，果通本书提高文话，恐怕失望。罢，继续考虑吧。
经几思考，几次否定否定，灵感骤若干次，徐畅认故叙定新颖，体代性，决定采双线索叙，并设置悬念、超实等叙法。
故本身焕新，徐畅，觉真具代性光环。
部分，两18岁少，主角，主角父亲，具相貌身体，校园，代，理状态，产结局。进入，断习；名落孙山，走入社。此隐瞒两父关系，让读者产神秘感。
二部分，两40岁男超实空间相遇，具依稀相似相貌身体，经历理状态迥。奇促使始进严肃交谈，回忆逐渐向读者揭示两关系原父。完全袒露内进交谈，根源被揭示，结尾两紧紧拥抱。
本弄结尾部分，构思进卡壳。
写什鬼？啊。。
构思程，几次，徐畅觉次重其实梦，很快结束场构思，回019，9岁徐畅。
每次回神，坐云州二高二文科二班教室。
徐畅喜欢状况，喜欢云州二环境，喜欢世界。因幸福感觉，且觉活希望。
回忆实交织，徐畅产新构思。
主角a，依旧高男，特立独，认文笔色，乎绩，努力习，常潇洒。
主角母亲其经常催促指责，急甚至咆哮，反使其产逆反理。父亲则沉默语。
夜，a受目次呵斥，赌气吃五颗安眠药。深夜穿越校，遇见长相相似，主角b，两常玩耍朋友。
主角b写记习惯，褐色本，a次偷，因b本放进锁猪皮皮箱。
a返回实，衣柜猪皮皮箱，褐色记本果，字页码全被撕掉。
a拿笔记本问父亲，撕掉什，父亲回答读偷偷写，高考集力量习，撕火烧掉。
“什留残缺本？”a问父亲。
“相梦消失，留残骸。”
“烧掉悔吗？”
“。业、结婚，，觉很满足。”
a明白该干什。
故线，叙打破间线索，显平淡。两主角，a父亲，文分化三形象，a、b、a父亲，叙述隐瞒其父关系，部分才揭示。
差，徐畅觉构思步笔，构思果什问题，写程解决。