跟郭嘉极熟悉校园活，早早，正梦赤诚相见，刚做步，郝松被梦拉回。
脸满，脸悦谁清清楚楚，闷闷叫醒郭嘉。郭嘉牛表，点害怕，忐忐忑忑：“松哥，松哥，马课，再话迟。已经快七点。洗漱呢。”
听课，郝松缓缓进入角色，穿衣服，随洗漱。舒展懒腰，打哈欠，顶完全睡够眼睛，迷迷蒙蒙跟郭嘉走。郝松，活怎工差啊，早，课，做业，老师脸色，什方啊。幸慢慢教育，真惨。
随便塞点郭嘉买早餐进胃，教室，见，顶睡眼惺忪眼眸，乱头，灰暗皮肤，懒懒散散坐教室，低头桌书本，翻两页，证明尸体，活。
教室，郝松点该轻朝气，死气沉沉，却敢做什格举尸走肉，少数两精神奕奕书，眼睛色彩，郝松，郝松知，每班级霸，算霸，很喜欢读书，读书做活。习绩算特别，读书，书，听老师讲课，认认真真，老师布置每件，每份业，每笔记安安分分做。完完全全照规划路。需做条件，需任何异议执。状态，百态，每路相，郝松却认每适合路，路确实规划很漂亮，什方值指责，。给安排路，机器，程序，按照既定程序走。，机器区别呢？
确定性，创新，很魅力既定规划路线被埋很深。
什华夏很少创新，因每代读书张绩单读书，老师分配剧本走每步，按照长期望走。让代做马空，做路。
什华夏外创新，因教育，别，注重仅仅绩，更注重，每特点，创造。
。路教育已经，并郝松轻易改变。
郭靖翻课本，认真听讲桌语文老师抑扬顿挫读每段句，做评价，让记。
身旁郝松装模随便翻页书，郭嘉赶紧替牛书页翻正常页。郝松随，爬桌，准备补补回笼觉。常言，回笼觉才养。
哈欠连，郝松已经感觉，周公儿正脱衣服，准备洗澡，候，正观赏景机。慢点。
“与众：门，哪怕气很，穿套鞋，带雨伞，且定穿暖棉衣。伞装套，怀表装灰色鹿皮套，掏折刀削铅笔，刀装套。脸似乎装套，因....”
语文老师正辛勤读课本，忽停，书本拍桌。脸色变铁青，像正常茄，紫色带青色，极别扭。左右惊乍，全部左顾右盼，希望找老师什火原因，敢气，怕候撞枪口，辜枪亡魂，候才戏反被。
郭嘉右臂推推完全进入梦乡郝松。郝松听书本拍桌声音，老师催眠声音停，整教室安静点怕。
郝松臂撑坐候。带厚厚镜片，知镜片清性别男，拿本书，紧紧捏，脸色很舒服，眼睛怒火夹杂丝丝轻易见嘲讽，每步踏每间，呼吸声渐渐点急促，空气点闷，态已经始加喘气频率，走完步，停郝松桌旁边，候全班已经很确定，新语文老师停念书，拍桌罪魁祸首。
语文老师厚厚嘴唇分，喉结滑，喉咙传曾经演讲论文评，被吹捧抑扬顿挫声音。
“新郝松吧？”
显名语文老师已经脱离低级趣味，并拿郝松名字故做什文章，毕竟语文老师。
“嗯，新郝松。”
郝松知，校肯定特别，特别男老师课，色老头教导主任肯定止简单男老师打招呼，整治机肯定随处见。至老师，郝松很信，色老头名声肯定老师非常差，点郝松教导主任担。
“刚才读段，背遍，背完再给讲讲篇文章哪写，主表达什思！”
抑扬顿挫声音丝毫留每耳边响，包括罪魁祸首郝松。
“先请问，让背整篇文章，背刚才读段落？让解释整篇文章读段文章思？”
郝松温眼语文老师。
“啊。整篇文章给背遍，背错字，语文课，别进，站门口语文课。解释思表达义，整篇文章给背完，字差，语文课，，，课随便爬桌睡抬张床教室睡，问。”
抑扬顿挫声音次很信，声音却点恶，群认识语文老师温文尔雅，语文老师，感觉咄咄逼，点像文艺气息满满语文老师。
简单晃眼，合书本，郝松语文老师善笑，语文老师报冷笑。
“米罗诺西茨村边，村长普罗科菲堆房，误归猎.........”
始语文老师毫，郝松背诵每字拿课本，抚抚眼镜，仔细照，确定背诵错误忐忑更加严重。
断告诉，怎，。
新越背，更加凉，很感觉浮。
强找两读音错误或者别错误，全班，全部仔仔细细书本，明显找麻烦。
“索性爬，走外，门口坐，点烟斗。”
背完段，教室很安静，非常安静。
安静相，次安静因全部观察语文老师脸色表，很安静。
，郝松打破僵局，信：“篇文章名字《装套》，老师应该再求继续解读篇课文思，表达义吧？”
语文老师脸变紫，却更加青，铁青色满语文老师原本温柔脸，切很谐，正篇文章般，“装套”代相比，很谐。
势郝松并饶，轻轻问：“老师，坐听课吗？”
语文老师见郝松给台阶，走，咳嗽声，强恢复抑扬顿挫声音：“刚才郝松背很，鼓掌鼓励，接继续分析篇课文。”
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老师争斗次属胜利，全班掌声雷，郝松层次禁提升很高层次。
郝松点客气全部接受，安理靠桌，继续找周公儿。（未完待续）