教改制，读六
二十世纪七十代初期，正口高峰期，两间，全始提倡计划育，节制口迅猛增长，口率逐步降低。等龄期，却给拮据教育界增添少麻烦，记村孩，校两班，离校几外，班，，村，百五六十，全乡十村，其余九村，每村班，班平均三十五，全乡四百，乡，招百，，三百继续初业，将回农村劳。1983秋，刚进入四级习，老师班宣布，校两班全县试点班，实六制教育。
因试点班，教材，五制教材，每期教材完，定页数，再往，回头复习。老实，根本知改制什，知改必，因县决定，校执。五级候，村另班转校，继续五制教。差般龄进入初阶段习，班几绩再坐住，决定跳级参加升初考试。决定告诉班主任老师候，老师犹豫，决定帮向校长反映。因老师答应帮向级反映，期望。
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期望，等待将怎结果呢？课本全部完三分二进入初习，况且完课本东西呢？，老师几挺信，努力向校长建议。校长向县教委汇报，县教委让几跳级试试。回消息告诉候，哥哥，完书本定考，考吗？即使考，进入初，定跟习进度，因知识牢靠，仔细，理，免犹豫，回校再商量，却，次参加考试，并定考，完况，少课程，究竟跟别差远。抱平常，照常跟新课，回照常干务。负担，紧张复习，更题海战术……切常。
终等升初考试，几坐考场，静悄悄打试卷，准备笔，等待老师考卷。试卷，埋头认真做试题，话，偶声响，打文具盒拿笔声音。，半，站身交卷，、两、三……教室稀稀疏疏剩几，话，次检查答卷，确定，郑重试卷交老师。再回头教室，座位剩、两。铛铛铛，课铃声响，两名站身离座位。哦，忘给交代，升初，考语文数两门，且般午考语文，午考数。三，老师通知办公室拿绩，七，居半初线，老师高兴，征求件，直接初，让回长商量。
因哥哥忠告，并急初，其两名，因教师，决定直接初。老师很犹豫，问另外名初，俩商量决定，完课程再。决定，读六。二再次参加升初考试，居拿。届始，始六制，读六却五书，届，因级，拿六制教材，半路决定读六试点班，，边边改。几，媒体称，课程三完，，概三间内，完课程，完课程，课程故放慢、巩固复习缘故吧。，遭遇教改制，读六。（未完待续）