林晓站眼跟位即康教授宿舍找段次“雪丫”吗？世界竟巧！
林晓“啊”声表示康教授雪丫惊讶。林晓很快清醒段副很吃惊模林晓惊讶似乎段认！
啊林晓清楚记段屡屡向抱怨向雪丫索玉照应该见啊准确雪丫见段呆头鹅照片段却见！
段依半张嘴话真雪丫竟康教授！雪丫怎呢？段忘记压根问实雪丫段失往网络热骄傲雪丫主。
雪丫与段交往由网络展实雪丫盼望某父亲约段。父亲与段忘交雪丫清楚。段客厅候雪丫接候完全欣赏段痴呆表定很玩！直雪丫肯庐山真目展示给段见段傻。
今雪丫确实段呆傻模虽并安排撞见趣。雪丫声“啊”句因段林晓齐直阅读每新闻习惯知林晓名。
雪丫很快找摆脱尴尬局方法因坐沙老爸两眼通红雪丫忙越两呆男老爸：“爸爸怎呢？”完等老爸回话转身冲两男喊：“爸怎？”
口纯正京片。
林晓搭话场雪丫老相识段应付。段期期艾艾话。康师母马“喝”：“康琴别礼貌两位客给爸爸送礼物。”
“礼物？”康琴：“礼物哪呢？彩礼吧。”康琴话伴眼睛滴溜溜转林晓觉康琴颇像爸爸。
段脸红并因康琴句话脸红实因突曾经次康教授讨论晚康睡果记错话段睡雪丫床哦应该康琴床段曾经产健康遐。
段脸烧康教授却及解围。
康教授已恢复常态递照片示给儿。
康琴接照片“咦”句：“方真啊？！”康琴与康师母知张照片。
康师母旁：“琴琴爸爸张照片流眼泪几十岁怕难。”康师母完进厨房给段、林二续水。
康琴则拿照片走段：“照片？”
段赶紧摇头指旁边林晓：“！”康琴脸转向林晓林晓等林晓回话。林晓笑喜欢眼睛逼视。林晓头：“村。”
康琴脸露副向往神候老爸指张照片给康琴编排少趣童话故。康教授旁：“刚才让两位见笑实因村落寻找费少血才见失态。”
段、林晓两忙头表示理解。
康教授继续：“村落五六十保存依完容易啊。”
康琴很识趣林晓目光镇定却言觉方顾忌场声失陪进房间整理材料。
康琴进房间掩门坐书桌旁始整理收集材料却静忍住竖耳朵听客厅谈话。
雪丫此次远远北京楚专程找段头讲mBa案例需楚完。
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客厅谈话正进。
林晓：“康教授村叫冯村村与冯姓主少数姓主复姓。”
“冯村？”康教授念叨脑海闪念间七月份见两冯姓男。两给非常深刻印象。
应聘汉院讲师正专组员。两冯姓男造诣相惊专致破格聘且按副教授聘。
康教授突敏锐马冯村与两冯姓男联系。
林晓话打断康教授联：“康教授更资料该村授权向您展示。倒愿向您简单描述冯村因村文品描写桃源世界。”
康教授：“快跟！！！”
墙壁钟慢慢转知觉两康教授听入迷脸表觉处失控表果结合谈话内容光教授脸让觉非常夸张富戏剧性效果。
林晓致讲完冯村简介请教教授：“康教授您方专您认冯村今社何保护？何？”
康教授头：“林晓先管怎刚才态度很正确！保密定保密！包括整术界。术界很冲藏因伟！。听完太激！真！确切知村落真存很满足哪怕真满足。村因理与历史原因几千文化很保留且应该价值哪呢？村体文化融合。像深度岩石层寻找化石判断代村风俗歌谣文献反映每次与外界文化冲击与融合痕迹。村身文化真很顽强。”
段林晓头候康教授言谈举止恢复往风范。
再聊林晓段间早身告辞。恰康琴“正”卧室走老爸亲送两楼忙：“爸送！”
段赶紧先门林晓跟。
康教授嚷儿带电筒因楼梯口响应灯坏。
儿康琴按机机射光。
段康琴林晓三依次楼梯。
林晓觉气氛沉闷因门做声：“雪丫刚才敢认原康教授儿啊。”
康琴答：“啊问。”
林晓段：“段朝思夜雪丫怎跑比兔快呢？”
伴“蹬蹬”楼声段喊：“早见！”
句句楼梯。
康琴返身楼段林晓并排往研究宿舍走。段声害怕林晓继续调侃。林晓段笑：“怎像见老虎。”段苦笑：“感觉比老虎更怕。”
林晓隐约知段思：“红颜知吗？”
“做蓝颜知仅此已！”
“呸！”林晓啐：“段根本感觉太良。”
“……”段连忙。其实段清楚每次见康琴由紧张难因曾经谈太深入？
理性段很快方芸展几乎完男方比阳光责任勇敢充满智慧等等；雪丫展怯弱犹豫卑等等。仅仅此曾经期待雪丫让段隐隐感觉丝危险。危险底什？段刻雪丫表积极主至少与网络段比反常态。
段并识并非躲避躲避。实任何经受考验才坚持。段方芸短暂分考验；雪丫考验。林晓已习惯各考验段刚刚始已。