合抱木，毫木；九层台，始垒土，才培养系统工程，庭教育基础。教育仅仅父母给予爱，更应该文教育盟芽庭教育觉醒。庭教育，理性爱灌溉未，孩灵辟更义智慧空间。
庭教育，庭承担社责任重功。每社化，仅需庭哺育，更需庭教养。庭走路，话，规范，活立；庭获身体育，理展，性形，社活基本技掌握。游戏、习、劳社活三主形式。未般主游戏习，随龄增长，才逐步渡独立参加劳主社实践活。庭仅儿童提供初游戏习场，且引导游戏渡习，再习渡劳。引导，庭教育。庭教育产，其教育（校教育、社教育）法替代。，庭教育社产效（校输送合格源、培养合格公民劳者等），其教育力及。因此，社民教育，仅校教育社教育够，必须校教育、社教育、庭教育三者并举，才完整民教育。庭教育则提高全体民素质基础。庭教育，世纪80代由庭重视社重视，进引政府高度重视，飞跃。新世纪庭教育应新展，加深庭教育庭社必性重性认识，仍。
父母孩榜。通常优秀孩长优秀才背，找温馨谐庭影。，形健全格，其庭找充满冲突矛盾因素。很父母常常忽略教育职责。由社普遍关注焦校教育，父母更考虑校教育，忽视才真正教育基础，才决定孩命运关键。俗话：三岁老。儿童世界初认识源父母，庭教育影响刻骨铭。
庭教育重任务建筑格长城。活常常俊遮百丑。高分数、绩被孩。实，影响终展因素，分数并重，制约品德、品格，做快乐，受欢迎、尊重，知识问。
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承认，父母受专门训练。论候，长恋爱，论校社，很少怎做父母。即使，许“棒头孝”、“打才”等观念，观念则需反思。知，驾驶车辆，尚需驾校习三月并经严格测试才拿执照；做父母，“驾驶”庭舟远航恐怕三月。何况连婚检懒做代，根本进三月专业培训，便糊糊涂做父母，似乎全顾语言、、教育孩身留什烙印。
庭校，校永远向往方，它并楼房高高，房漂漂亮，校风，教师教水平相色。，圆满庭庭睦，父母相敬相爱，才听话。孝教育华民族传统德，民族文化精华。连父母孝，很难、民族深厚感，爱社、爱其。历史许伟岳飞等，首先名孝。董永故孝感市孝南区每评“十孝”，促进庭伦理社主义精神文明建设，维护社稳定，活注重装修婚姻，活装修房，忽视真正庭活质量。父母言直接影响孩理、性至思品德。庭教育，父母应经常鼓励孩、邻、朋友交往，建立良际关系，体验交往乐趣；帮助孩树立爱、信，理解绪、感，绪调节控制，使绪稳定安祥、平静境，教育克服困难，正视失败挫折，沮丧、低落绪走，培养健康格较强社适应力。未教育项长期性系统工程，需全社共参与。宏观与微观紧密结合，做，身边做，注言，才使未教育结丰硕果实。
青少期德品质形关键期，德教育未教育重组部分。教育职责漠视，必导致庭教育问题。每孩长路，让喜欢，影响孩活质量。精神活否快乐，很重。
庭教育未思德教育基础，青少教育链重环，长德观念、言谈举止具引导示范，父母维护身良形象，德教（朱德《母亲回忆》），身做。
任何言，工退休经营；唯庭才真正业。法：幸福三素：长平代；长温暖庭；受良教育。竞争代社活节奏加快，长工、活奔波，校晚课抓习，思问题，处倾诉，知晓，甚至化解，使问题*隐蔽，越积越。数长虽教，未理研究够，往往老标准求，老办法教育，病拿错脉，错方。今社物质利益分追求，精神层需求冷漠，社责任感弱化，已经某领域群普遍社理；社处转型期，造理压力失衡、健康理。项调查显示，父母易怒程度比父母高30%，严厉程度超50%，利青少健康长，利庭教育教育。
，每者身伟父母，每“问题青少”负责任父母。父母教育定处眼，德先，切记：才先*，德才，习抓习，因任何良绩离良理品质、习惯方法。航英雄杨利伟母亲谈儿长经历，五重因素：①立志报，理执著追求；②业强，肯吃苦，做股韧劲；③勇敢创新，勇向新物挑战；④信，关键；⑤责任强、集体感强，乐助。长教育孩抓住本质，往往盯住分数，做“衣食父母”，关注孩物质层。其实，求必应怕礼物，孩骄惯养，什顺，增加负影响。
今社形态元，诱惑很。长婚姻严肃，庭缺少责任感，造很庭结构残缺，破损庭形隔代抚养，致使青少长环境先良。因缺少温暖，缺少关爱，造性格异化，孤僻、内向、逆反、走极端。因庭陷入感危机，父母各今路费尽思，其感已经转移，其绪极稳定，父母争吵任句噎话、任何否定眼神、顿分清红皂白批评，导致孩命义怀疑：否余？价值何？严重影响原本纯洁、稚嫩孩灵，使蒙阴影。
实际例：名男校谈朋友，父母知并急批评或*，很友话交流。父亲问：吗？“”。明很优秀。吗？“”，明很阔。母亲：定位哪展。县展，跟保持关系；果省展，省解决问题；果世界展，外解决问题。话，由父母儿伙伴关系，尊重格，平等交流话，让儿明理、服气，问题妥善解决。
再长间长期积累怨恨或误区，平消化与沟通，遇矛盾，便触即，谈崩，翻，丢、失长风度。或者老师奈何、父母管，谈话，副破罐破摔架式，或者“非暴力合”，任怎批评，争辩，理办。平唠叨，喋喋休，毛病马虎，问题放；帮助先任由其泄完毕，*冷处理，闹完再教育，柔克刚，先打摸，、余、台阶。
再庭教育社价值体。：“80代搞政治崇拜，90代搞商业崇拜，21世纪，则政治与经济统取舍需。”近20主导价值观比较准确概括。20世纪80代，政治型价值观主导价值观，关与民族展，振兴华任。随改革放步伐断加快，市场经济体制让尝甜头，重视实性，讲究经济效益，追求财富积累，价值观呈功利化趋势。21世纪，仅仅狭隘追逐经济利益，寻求身展，管政治经济，利身展，给予关注；并盲目味追求身展，刻忘回报、奉献社，明白社谐相处，才真正达实境界。*21世纪，否获经济效益、否利存与工物价值评定准则，因此实型价值观主导位直延续至今。，实型价值观新趋势：代再单纯关注眼经济利益见实惠名利，更关注身展空间活质量。代崇尚独立，希望充分挥身性创造性，追求价值实。代价值观演变历史、规律。价值观社识形态部分，其变化展既其身历史逻辑性，随社变化变化。社近十翻覆变化，社转型价值观念带巨冲击敏锐反映价值观念演变。
普遍实，正因父母觉才，，特别期望孩才。命题肯定正确，父母与孩长，尽管才，完全才父母。