随市场经济展，业型单位正逐渐改制。改制明显便媒体。谈秦湖南候呆晨报2000才始创刊，刚启候很艰难，关键问题便记者编制，业单位临工般，临很稳定薪酬体系。简言，果报社哪垮台，味记者临岗危机。
因存压力逼迫，晨报记者很拼，将热全部深挖各线索，并且敢直敏感政治话题与社问题，短短十间，便够控制湖南整舆论市场。因类似晨报新兴媒体产，全正变化，媒体公司化经营模式，往市类报纸进展。报纸仅仅关注政府号召与态，更关注市井新闻，够调读者兴趣，凭借稳定量吸引企业。
二办公室，谈秦凳坐热便接林剑电话。林编向报社轻易找别谈话，谈秦段间，变让眼红。谁版分析或者报社经营例，林编谈秦重。，林剑经常让谈秦法，表思，谈秦湖南晨报，让其报社角度提新颖观。报社层领导知，林剑提，按照趋势展，谈秦很快提升。
谈秦知觉变报社红。叶锡扬此并感满，因谈秦带，明林编走，算谈秦两月间够展，摇编位置。目，叶锡扬已经完报社各关键部门埋，重岗位忠马，且谈秦虽今炙热，言重棋，尤其与泽钦交程，挥重，叶锡扬希望谈秦够尽快长，够尽快拥泽钦决高实力，叶锡扬轻松许，坐山观虎斗，其乐趣穷。
林剑办公室，谈秦正练字。混媒体老般字画研究，老辈文化物质达代，宣泄感方式。林剑知谈秦进，招，让谈秦随便坐，则继续写字帖。
谈秦坐住，笑眯眯凑，却见林剑描幅王羲《兰亭集序》。虽王羲被誉五千书法巅峰物，愿王羲并很，主原因便练办法王羲神韵七层，且王羲笔锋影响，丢掉原本书法风。很练王羲书法候，带欣赏，真正沉入风格精髓。文化底蕴太深厚，，便练武功走火入魔，跌入万丈深渊。
谈秦眼，林剑书法比童蒙，基本功够扎实，应该三十岁左右候才始笔，笔法细节处飘柔，够夯实。谈秦却越越惊，因林剑“韵”展果悟性，书法艺术韵，虽林剑单字松，连形独特风格，风格建立王羲原本《兰亭序》张扬舞爪气魄，却保持副淡，让感潮澎湃，极度冷静。将风度。
谈秦知果二三十炼功夫，达今境界。林剑必定先炼，再练书，其门内够。
林剑终将字写完，并宣纸左脚留名字。望眼端正站旁边谈秦，笑：“听书法？”
谈秦副淡定，谦虚：“随便写写已，谈。虽今书法已经风，够写两，够笔架搭已，比连毛笔拿稳稍微，入门。”
林剑将毛笔交给谈秦，：“写两，算政治任务！”
谈秦微微笑，知林剑玩笑，拒绝。接林剑毛笔，取块新宣纸，镇纸压住，磨砚沾墨，顺便写。
已经段间练字，谈秦笔走非常涩，笔并圆滑畅通，两笔，才算将字写。林剑虽步晚，十几功底，谈秦似涩字，却其门。谈秦写欧阳询《仲尼梦奠帖》，字帖乃欧阳询传世佳，够与王羲兰亭集序相媲术。
林剑写东晋风骨，谈秦写唐初古茂。谈秦字停顿，却利技巧将欧阳询法度严谨、笔力险峻完全表。
“若草蛇惊，云间电；金刚嗔目，力士挥拳”。林剑禁口念几句评语，谈秦速比林剑快几分，刻间，竟已经将七十八字全部写完。
谈秦良苦，林剑慧眼洗尘。欧阳询写《仲尼梦奠帖》候带超越王羲《兰亭集序》，虽终艺术价值够进评，其义却传承。知谈秦，今林剑却知谈秦将比晚辈，吝啬将才华抱负传达给，淡淡温暖。
林剑够谈秦书法品质，忆师父童蒙，曾经谈秦评价，外软内硬，五千文风骨轻。读书精神谈秦身完全体，更重谈秦除此外代婉转，让林剑够感谈秦潜力限。
林剑指谈秦《仲尼梦奠帖》，脸带微笑，评：“艺术业长幼分，几字，够老师。”
谈秦赶忙将毛笔放砚台，退几步，谦恭：“林编，您太奖。初入门径，刚才您《兰亭集序》才。”
林剑摆，双眼光般，闪烁，似乎透谈秦内，谈秦却卑恭，却让很难察觉理状态。林剑知谈秦乃高，，竟修炼等境界，让赞叹，决定拉轻。谈秦才，拥深测童蒙支持，果童蒙明够按照风传消息，进入新闻版署，恐怕谈秦媒体业将顺风顺水，扶摇直九万。林剑做做便拉谈秦，虽雪送炭，慧眼识珠，慧眼蒙尘。
林剑坐客软皮沙，烧壶茶，谈秦则坐沙。茶热，林剑交给谈秦杯，方喝口。
谈秦虽知林剑什，猜几分，必定指迷津，今报社政*治*斗争很复杂，叶锡扬却将推战斗兵，场战斗果赢话，乘风，果输话，恐怕拍拍屁股走。原本叶锡扬法，谈秦知何向平，遇泽钦便冲，导致今经济采访两虎相争局。
热茶暖，林剑放杯，缓缓：“苏报已经两月，段间，表很错，尤其《企业舆》展才华，通调度已经稿件认真策划审核，让咱苏报今做亮。知，因段间泽钦矛盾，导致今报社内部争斗很激烈，利报社展经营。昨林剑单独找，法，果经济采访走话，恐怕撂担。”
谈秦听惊，泽钦竟做绝举。话，依旧脸任何表，等待林剑继续话，毕竟林剑肯定已经帮找退路，今才找聊久，否则阳叶般直接给逐客通知便，必麻烦。
却见林剑继续：“知，泽钦进报社已经六，算公司元老级物，今报社广告资源全部捏，段间，故将经济版广告投放量增，应该已经，果广告资源持续吞占经济新闻版，恐怕部门被广告废掉。”
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谈秦沉默片刻，头：“泽钦竟此**直接。”
林剑坐沙挪身体，：“**直接，足够狠辣。干媒体聪明鬼，谁被踩？今侵犯利益，必须直接干掉。”
谈秦知林剑编，话原本应该跟，今帮分析透彻，兄长关，淡淡温暖，比叶锡扬言，林剑显更机。谈秦叶锡扬棋，林剑需谈秦身压榨什价值，区别。
谈秦认真：“请林编教。”