十五章亮色
夜雨,,稀稀拉拉,打湿几。
亮候,肖景阳睡梦醒,梦几暧昧笑容残留脑。
穿衣坐,头晕乎,仿佛给虫冲撞,简单洗漱,推窗户,股凉爽风进,将浸泡清冽干爽世界。
外世界清新明净,几鸟儿正“啾啾”叫,树跳树,蹦跳,振翅飞向远方。
打房间门,阵馨香,若若整楼萦绕。
其醒,哪静悄悄,走房间,先客厅坐,边茶壶,插电,儿,茶香氤氲,沁脾。轻轻呷口,茉莉花香气直入底。墙幅《入睡维纳斯》候,越清明展眼,维纳斯像目顾盼,流露限柔。迷惑,樱桃眼神吗?深,像洞穿……,念头瞬,眼神分明腾敏,眼神透露倔强,霸气……
,笑,笑聊,场合,怎适合孩儿。
楼猛传声闷闷呻吟,仿佛低传,打激灵,声音充满诱.惑,温暖春场仿佛眼。侧耳倾听,,隐隐约约话。
由走三楼,错,声音左间房传。
“嫣儿,,。”李吉域声音,磁性男声限柔。
“,恨,恨命……”娇滴滴,听玉嫣。
“嫣儿……”
“吉域……”屋传阵呜咽,凄凉。
肖景阳赶紧走楼,知方久呆。
……
直九点候,李吉域才蔫蔫肖景阳李秀儿边房间走,脸疲惫。
翟默教授笑摆早点,精神矍铄,丝毫已经六十岁老。
李秀儿倒例外,知什候外跑进,进喊:“奶奶,奶奶,快,给带什?”
肖景阳举束野花,很鲜艳,很新鲜,挂晨露。
“哦,哪啊?什?”玉嫣,楼走。
穿白色连衣裙,低胸,束腰,裙摆拖,三楼迤逦,仿佛位矜持高贵公主。
翟默教授乐呵呵招呼入席,特别牵玉嫣,挨坐。李秀儿咯咯笑,蹦蹦跳跳花儿插玉嫣头。乌黑头,陪几支花儿,朴素透露俏丽,风显示高贵。
李吉域酒劲儿像消,脸色蜡黄,力坐肖景阳身边,勉强笑打招呼。
顿饭什声息进,温火,——外鸟鸣啾啾,靓丽景色正努力绽放。
吃完饭,翟默风度翩跹牵玉嫣送离,直车视野消失,才拥玉嫣走进栋属,,应该属楼房。
……
肖景阳让李吉域送校,虽李秀儿坚持工方,倔强路口车,正辆公交车路,毫犹豫车,走很远,回头候李秀儿呆呆立路边。
肖景阳惊其,静静躲进房间呆呆躺。外吵闹让烦躁,窗户玻璃封闭太。被蒙住头,喧闹声仿佛针刺穿进。
“哦,走首诗,平平仄仄,站篇散文!”
“,油嘴滑舌,舌头给滑拉!”
窗外,李峰公鸭嗓抹油拔高很,炫耀似。张芳领,买账。
“混蛋,朋友两肋插刀,插朋友两刀!”肖景阳狠狠。
打窗户,冲两,“嗨,两痴男!”
眼尖李峰肖景阳,“伙,吓死!什候回?”
张芳给吓跳,“景阳,什候回,吓死啊!”
肖景阳笑,门,请两进,“怎?什吗?张志伟做什呢?”
“知念叨啊?久什消息,啊,赶紧给黄老师吧,,老师拿刀啊!”
张芳脸红,站边声。
“,景阳,赶紧,今午三节课,听张志伟公课。”
“吗,早,赶紧,迟。”
搬凳走办公室候,已经始往教室跑。
三赶紧紧走几步,初三班,门口周围已经聚集几老师模,拿听课纸笔。张志伟教室,紧张汗水四溢,正交谈,似乎很老练。
“已经三次试讲,三班,……”张芳贴肖景阳耳朵轻声。
“哦,吗?”肖景阳颤,哪,三遍?给折磨疯吧。
张志伟讲授课文《丰碑》,先检查预习,先让三讲台板演,,因认识,其边正胖胖男老师,挤,男老师光讲台形,注身边男孩。男孩急,“哇”声哭,老师给弄愣,胖老师,才赶忙身,让孩儿,孩边写,边擦眼泪。惹阵笑,,倒室内紧张氛围给冲淡许。
张志伟点评候进很快,完,带读,便解字词阶段。
“碑,什呢?”张志伟问。
七嘴八舌答很,听什,场很热闹。
“,,乱,乱,”张志伟喊,“给解释解释!”
收敛,甚至像几已经停,跑别儿玩。
张志伟黑板擦敲打桌,声:“静,静,给解释解释碑’”“碑:刻文字纪念业、功勋或标记石头:石碑、碑林,a.设路旁边记载数标志;b.喻历史展进程象征或标志。口皆碑。”
似乎领悟,眼睛始处乱瞟,肖景阳,黑板擦敲击讲台桌。
“写,写,先跟读,……”
刚刚拿笔,听完张老师话,始另番运。
……
肖景阳张芳、李峰坐教室边,——门口方给几老师占,点。肖景阳正全部细节摄入眼底,孩清色校服,乱糟糟清晰图像。几老师仿佛圣打坐,。肖景阳觉聊,活怎,什候头啊。目光游离,突,门口靓丽身影让感觉阵跳。
黄色呢套裙十分体服帖身,高挑身材,此,正引粉颈静静倾听张志伟授课,专注至极!黄老师!肖景阳阵狂跳,几见,黄老师越靓丽!
肖景阳像恶狼,恨尤物口吞!吞咽几口唾沫,淫黄呢套裙!
……
课,张志伟指导老师王刚几位老师招呼二楼语文办公室。几铁西老师坐,张芳、李峰、肖景阳门口坐,张志伟坐,拿书本木讷知措。王刚冲笑:“张,法给各位老师吧?”
“,,吧,请各位老师批评指正。”张志伟思。
“哦,各位吧,……”王刚逡巡四周。
众阵沉默。
黄华气氛尴尬,清清嗓,“抛砖引玉吧,先谈谈张老师节课优点,张老师虽轻,基本功很,功底扎实,语言表达力较强。唯感觉足方整课设置流畅。觉呢?请谈谈吧。”
【推荐,野果阅读追书真,载 快试试吧。】
几老师,,相觑。,胖老师索性站,边水房打水。
“哦,谈谈熟见吧,”肖景阳指导老师朱莉站。
“坐吧,坐谈。”黄华笑拉朱莉坐。
“感觉张老师课整体什问题,细节处理,做,比,解释‘碑’含义候,逐层深入,比,设置‘碑’外形、材质、内容、义等问题处理,给感性、理性认识?”
众颔首,语。
次听课肖景阳感觉唯亮色,,应该二处亮色,处亮色,早已经刻肖景阳……
本文書惘