李振东教授知白古代，古代更加解古代。且，白秦朝将军，更军方态白先知，很决策权。
“教授，知匈奴何犯？”白再次询问李振东，问题难倒李振东，李振东本身注明历史，问题李振东儿科。
李振东白站，李振东站白，渺。代表李振东害怕，李振东很镇定始解释：“战期始,原汉族与边境各族矛盾主表与东北及北方胡关系,尤其与匈奴族关系较紧张。匈奴公元三世纪漠南北兴游牧民族,主畜牧业,由畜牧业展与依赖性,决定它展脆弱,兴衰,需将剩余畜产品输入原,需原区农产品供应。”
乍听，似乎李振东教授关系。始听懂，底讨论什？
白默默点点头，示李振东继续：“嗯，错，您继续！”白直老先尊称，码证明教书先尊重，虽秦朝焚书坑儒件，白已经代社知识识。
代，习被淘汰，教师业应该受尊重。码，白，教师神圣业。
李振东非常信，因知很全，管什方历史很解，继续法：“,匈奴单经济原区存定依存性。,匈奴期,正氏族社步入奴隶社期,奴隶主贵族阶级本性决定政权内统治残酷性及外掠夺性。掠夺财物劳力,经常原王战争,满足其匈奴社步入奴役社。因此,汉族统治者越扼制封锁两族经济贸易往,掠夺战争越频繁。。秦，燕，赵三几乎约始修建长城，劳永逸。”
“思，劳永逸抵挡住匈奴？”白此始反问李振东。
句话，李振东竟哑口言。
谁知，长城并抵挡住匈奴步伐，什？果简单长城抵挡住匈奴铁骑入关话，什两千长城未停止修建呢？李振东感觉，话立话。
很奇怪，什教授话？难什方，像什吧？
此白非常信：“秦始皇始统战局始，匈奴才整原区敌。谁知匈奴何？”
“蛮！”知哪声字，蛮，野蛮蛮。白点反：“，蛮，野蛮。比某区，依存什杀式袭击宗教区，野蛮特性！”
李振东很奇询问：“位先似乎蛮夷匈奴很解？”废话，白早适合匈奴战斗，匈奴白比更解。
白环视周，声音洪亮朗诵：“儿骑羊，引杛射鸟鼠；少长，则射狐兔；食。，尽甲骑。甲骑思相信习历史应该清楚，特等骑兵思。，匈奴战斗力强悍。”白候，叹气，七竟战斗力匈奴相提并论。
期或者王翦霸王将军候，打内部吞并战争。
“，位先思，长城耻辱原因，因任何抵挡住匈奴铁骑？”李振东其实已经很清楚，问，似乎太甘。
长城什，长城座标志性建筑，古代智慧结晶。，被眼汉耻辱，李振东法接受。，办法，汉军角度分析，且分析头头，军角度讲，长城表七懦弱象征。
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此白却点头摇头：“！众位其知其二，某位君记缓兵计。”白候，李振东眉毛抖。
长城建造历史记载抵御外奴啊，怎缓兵计呢？
李振东似乎激，眼汉给耳目新感觉，似乎解长城真正图定。
其实早课间，外堆等晚习，其门口站邱振院长。外或者老师抱怨什。
相反，外听辩论赛。其实已经辩论赛，毫疑问白完胜因，白待角度。此，白话题更吸引，什长城缓兵计呢？
李振东推推老花镜，明白，因历史方方记载。代习历史知识，留给资料习，即便李振东教授，知，毕竟古代
，白，白古代，且秦朝将军，几乎切秘密军知清二楚，白很正常。
“位先，知什？”李振东教授急感觉，且李教授感觉眼威风凛凛轻告诉史记法找结论。
白仰头：“本秦帝军机密，妨。”聚精神听。连邱莹莹此很急，本身习历史，身边活历史怎给忘记。
教室外，甚至拿笔记始记录，则激听，历史系非常宝贵课堂。院长邱振更加诧异：“帅哥谁啊，怎知历史资料比权威知详细，怎长城通途其二？怎知？”
白顿顿：“其二秦始皇阴谋！”白句话候，白伤神，秦始皇代式，秦始皇候负罪感。古代，敢直接称秦始皇，始皇帝。
“秦始皇阴谋？”
“秦始皇什阴谋？”
“啊，位帅哥什其二秦始皇阴谋？秦始皇统六吗？”
“啊，什况？”
阵舆论，奇底什其二阴谋。
李振东解：“哦？什阴谋？秦始皇主统六吗？”话题，白很赞点头回答：“错，秦始皇目统六！始皇帝阴谋各修建长城始筹划，点秦属级机密，知数超五！”
“什阴谋？”几乎，识问句。
李振东似乎很吃惊白：“阴谋，统六吧？”
果算级历史，。白冲李振东竖拇指：“错，秦朝，秦始皇嬴政勃勃野。各修建长城候，始皇帝野已经形，因，长城修建功，将契机，统六契机。且，重，始皇帝匈奴坚决抵制战略筹备，，长城重重。知什叫做攘外必先安内吗？”
白句，攘外必先安内句话候，其包含军机，政治机非常明显。，秦始皇早将六囊物。秦始皇图白已经解释很明白，秦始皇借助长城抵挡住匈奴进攻，因旦城内战势必匈奴趁机涌入关内。
长城抵挡，安统气六。码，借助长城抵御绝数匈奴。
李振东除震惊，震惊。震惊眼镜掉询问白：“位先，何知？”
白蔑视表李振东教授：“知，知，什方知，告诉。详细翻阅，给提示，相信聪明应该二，提醒，军战略角度待整秦期，因秦朝先期直处战略储备状态，什秦始皇战略快原因。”
李振东竟向往眼神白：“究竟历史者，什知未耳闻呢？”听很正常，本身白知。
，白某位将军口知，因六已经半秦始皇，切秦始皇。
句话形容秦始皇状态【切，朕。】什，秦始皇被千古帝原因，极犀利战略眼光。（未完待续）