甄维索双方争执方，白鹤ind教教徒左，sa教教徒右，双方集结少马，更许明真相吃瓜群众围观，双方火拼。
确认左侧ind教，因熟悉再熟悉——张舍习。知伙内因知教主力挺缘故，俨被ind教教徒推方，呐喊声响亮。
“sa教，连教主知，敢放厥词，替感丢脸！”张舍习喊，完全注站旁抱膀满脸玩味白鹤。
“教主神秘感！像，整知廉耻掀裙，败坏绅士名声！”sa教边声男白鹤印象，正假扮算命先建议立教派。
“少跟扯什狗屁神秘感，听怂！长丑，敢露脸！，啊！”此张舍习哪半擅长与交际，完全煽客，每话让ind教教徒头称赞，让sa教教徒咬牙切齿。
白鹤却，刚才始张舍习直sa教教主坏话，虽知者罪，再吃亏，轻咳声，慢慢悠悠走双方马央，装副高深莫测，眉毛挑眼角余光斜视ind教教徒，淡淡：“长本？掀裙本领，反倒别争执？”
“启禀教主，掀裙本领！”张舍习举，特使丝波证明真。
“哪凉快哪呆！”白鹤气白眼，伙难周围气氛吗？知正严肃训斥教徒吗？知趁候立威吗？
“真啊！”张舍习满嘀咕声。
张舍习白鹤话，其ind教教徒敢做，白鹤气纷纷低头，异口声：“，教主，错！”
，白鹤很清楚表承认错误，完全识究竟错哪，果放任管话定哪双方矛盾，将冲突抑制萌芽，白鹤必须根本解决问题，：“知肯定满绪，目单单让承认错误，既nd教sa教难相聚，且坚持见，何举办次辩论，言语力量征服方？”
白鹤转头向sa教边，确信ind教教徒命令定，眼问题便sa教否答应条件。
乎料，sa教打头男非常爽快头。，nd教群蛮力做莽夫，sa教则更倾向头脑派，尽管方教主压场，果辩论话信绝输给。
“呢？”形式，白鹤问张舍习。
“见。”张舍习谓摊。
“既，找辩论场交给双方负责。”白鹤句让众全部倒话。
“教主，您找场啊！”
“啊教主，哪找适合辩论场啊！”
“ind教啊，换教主吧！”
“什？”
“再遍？”
眼双方马叽叽喳喳再次哄闹团，白鹤赶紧制止：“够！等找辩论场，怎怎，！”
待双方稍微安静，白鹤继续：“场，果实找话拜托长，虽很让帮忙。”
“必。”sa教打头男：“校辩论队员，由话，辩论队应该场借给。”
“。”白鹤头，：“带路吧。”
男头，别深白鹤眼，觉声音似乎哪听，且身形sa教教主颇几分相似。并白鹤sa教教主，毕竟校园很身形相似，且每听数声音，偶间听白鹤声音，知怎记吧！
双方马浩浩荡荡准备辩论，两男呼哧呼哧跑，拄膝盖：“，干什，，校，校，打，打架，......”
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“谁打架？话男a吗？怎外联部？”白鹤话候，拄膝盖男恰抬头，正白鹤拉赞助男。
“白鹤？怎？难参与打架斗殴？”男b相比男a体力很，虽气息稳，像累气接气，连话完整。
“打架斗殴，双方正辩论举办场辩论赛，信话，亲。两怎负责？”
“拉五百万赞助费让外联部形虚设！”男a休息差，语气知高兴埋怨，叹口气：“锻炼，退外联部加入其部门，新缘故，做像跑腿工！”
“真刻闲住啊！”白鹤知两什，知数活绝佳锻炼场，此做评判，：“怎，两相信话，跟？”
男a男b视眼，：“！”