“觉老师您给见很值参考，父母沟通，觉果真喜欢份职业话，干涉。”
“虽做其显很笑，已经决定，做社贡献。”
易周老师谈很，白鹤刻偷听，解概经。
易英语系尖，毕业本应途量，几做支教老师兼职，爱教书育份工，且很喜欢孩，毕业教育环境差偏远区校教书，贡献份力量。
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志向远，身边朋友却。易哪必别差，何必即费力，工资少工？仅此，已经四，间踏社，已经许外企公司重才，给预留位置。
社贡献工，金钱诱惑极高工，再加朋友劝，易陷入两难。
通周老师交流，易已经定决，今目方将结论告诉周老师，方周老师表达感谢。
久，易站走白鹤，冲挥：“。”
“哦。”正打鼾白鹤迷迷糊糊睁眼睛，觉两似乎交谈世纪久。
解决完易直接离，效仿白鹤屁股坐曾经坐位置，忘喃喃：“让偷听，听咨询什。”
白鹤失笑，并什见，理，坐周老师。
“越坎。”周老师率先口。
“啊，经历九死，终越。”白鹤惆怅，本真被银色身躯加给打败，怕。
“定此做少努力吧。”周老师欣慰。记白鹤脸希望全部破灭，本需很久间才调整状态，结果二周左右间。
，周老师间很短，白鹤却漫长令愿回。间流速慢外界梦世界，白鹤知度少，果修间加，龄怕易相差几吧！
“，今问关怎处理异性间问题。”白鹤进入正题，带愁容问。
“老师已经找何处理异性间关系办法。”周老师愣。
“啊，遇问题稍，......”白鹤挠挠头，思：“太受异性欢迎该怎办？”
“噗嗤！”坐易忍住笑声，真找块镜摆男，声：照照镜，再刚才话重复遍啊混蛋！
周老师色古怪，白鹤玩笑，显认真，问：“经给老师听听？”
白鹤次挠挠头，五十将林韵长给周老师，**，白鹤并名字。
白鹤讲述实候，易头尾直偷笑，觉男实太编，编喜欢够，编两，算，居朋友！编，继续编，倒编什花！
“周老师，该怎处理间关系？”白鹤听易笑声，狠狠妄世界揉胸，接问周老师。
“恩......老师认，感谁谁错，喜欢谁喜欢谁，彻底断绝法，应该果断，拖泥带水，谁伤害，完解决问题。”
“果吗......”白鹤，觉周老师答案，才抱丝侥幸理找。
“干嘛，男喜欢搞搞外遇吗，两真像既漂亮优秀，干嘛脚踏三条船？”易插话。
实听白鹤胡编乱造，誓定戳穿，让台！
“因。”白鹤眼，话。
“既，初干嘛处处留，关系清楚？”易反瞪回，丝毫怕白鹤。
“因各各。”白鹤冷哼。处处留，受哭泣，必须答应长参加篮球赛。果初林韵示，彼此敌。
很并做做，周老师应该明白理，易理解很难。
“异性各各，怎哪男清楚？”易才相信白鹤套辞，，彼此喜欢话直接句，何必搞隆重？
“因考虑喜欢男感受。”白鹤摇头。
“优柔寡断。”
“许吧。”白鹤反驳，因易实。做法听温柔，听优柔寡断，林韵两度喜欢，何寒哪怕脱离部队留森林选择相信，怎做优柔寡断？
归根究底，身边异性实太，未受宠爱白鹤，份感非让感幸福，反受宠若惊，知何应。