听田老师病消息，两两分坐钢琴伙伴相觑，程度惊讶。
李安表，距离排练始三分钟。
差孩，目光落架钢琴空右半边。
孩外声部。
教室门再次被推。
名黑衣黑裤短清瘦孩穿楼长嘈杂议论声，走进教室。
李安候呆呆表闪丝惊喜。
孩表骗，孩给感觉像像非常怎形容目光...
李安正琢磨，门口老董探头向招招。
“李。”
“坐先准备。”
李安走。
老董进屋凑李安耳边几句。
“问题，排练课随欢迎各位长旁听。”
李安声音，刚足够让门外长听。
老董听“排练课”三字顿咧嘴，啊。
两相视笑。
“董主任先孩认识，麻烦您找再搬几凳，咱教室凳够。”
罢李安转身。
迎八张神色各异脸清清嗓，“各位，先解释。”
“因田老师忽身体点状况。”
“接直至咱台节目演结束，期间将由陪排练。”
“叫李安，叫李老师。”
，组蓝色字李安眼飘。
【车琳师指数提升至35】
李安怔。
车琳。
车琳。
车琳。
，次舞台考核结束潜师列表换血。
叫车琳名字，果记错方师指数应该27点。
再次扫眼八孩，已经知谁。
“各位介绍。
“老师叫陈雨桐。”
“老师叫马。”
“老师叫徐梦雅。”
“李老师叫黄。”
“李老师叫章，音十章。”
“李老师叫迟俞。”
“李老师叫郑博文。”
李安目光落走进教室张呆滞短孔。
片刻。
“李老师，叫车琳。”
稚嫩带点沙哑嗓音，李安记住。
李安拿铅笔每孩名字声部记，排练始。
“昨回进练习。”
“！”“练！”
两声音并驾齐驱。
初次见李安暂且相信各位使。
名教务老师推门声问，“李老师打断，需几张凳。”
李安打量圈。
“六张，辛苦刘老师。”
-
李安打录像架机，“先合遍听听。”
话音落，八孩坐正伸。
李安端谱，三节声部独奏。
见钢琴车琳轻轻点三头，抬落指弹奏引旋律。
键扎实，李安瞬做评价。
旋律进三节，剩声部进入。
八，13按响，四台钢琴音量，丰富声色彩顿充满整教室。
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仅仅色彩丰富，其乏弹错音，进慢。
五节，音乐逐渐混杂。
长悄悄走进。
接二。
三。
四。
李安余光数数，进七长，加老董共八坐身。
合奏结束，理应该再任何琴声。
由二声部孩脚松延音踏板，导致弦突兀冒。
孩转身爸爸妈妈坐身，孩觉紧张。
加刚才收尾失误，场气压高档。
李安鼓掌站教室间鼓鼓掌，瞬目光焦点。
“很。”
完转向长，“孩才排练三，完整合错。”
迎别长略带质疑目光，李安丝毫尴尬，反正排。
确。
很扯澹，错谈。
音乐东西骗，长聋。
话必须借机先明白。
“田老师给讲什钢琴重奏。”
“钢琴怎重奏。”
两问题抛，教室继续安静。
李安讲解：
“钢琴重奏主指钢琴参与或乐器演奏活，常见形式纯钢琴重奏钢琴与其乐器重奏两。”
顿顿。
“纯钢琴重奏指钢琴乐器参与重奏，形式双钢琴、四联弹，六联弹，八联弹。”
“舞台编制更。”
“十六联弹。”
语气严肃。
“明确告诉，艰难任务。”
片刻给专业解释。
“舞台审角度言，果每演奏力度、速度、技术，甚至包括结构演奏风格建立标准，法达具审高度舞台表演。”
“何建立统演奏标准，何排练重奏。”
目光转向长方向，束束聚焦目光，感受少长认真聆听态度。
“何排练？”
“重每参与员必须先完独立部分练习，合提，合功基本保证。”
“希望座各位长段间百忙抽间陪孩做练习，节目钢琴组音乐压轴节目，更孩琴涯次重体验。”
顿顿。
“恳请各位重视。”
李安话感染长，“李老师，怎陪孩练习您吩咐。”
接另外两长跟附。
李安微笑向话长点点头，接转身正式始今排练课。
-
“各位请拿谱笔。”
关钢琴重奏件，李安特别经验。
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