“教授，哪讲师插话份啊。”杨十强。“再汉字实太，跟际形势。”
“思全西化，放弃汉字输入？”
唐建帮微微皱眉，汉字输入太难，光阶段统计六万汉字，即使常汉字达几千。
科技结束，众专聚讨论汉字输入问题，直卡脖技术问题。
讨论，况允许太精力放，随科技召，科技术产力被领导提。
众专教授希望，次聚解决直卡脖问题。
因汉字且英文二十字母，通字母排序完输入，汉字且顺序，汉字信息处理，输入难题。
先精力，投入，支持科展，重新定位知识分位，令众计算机方专，者再次重视问题。
计算机专业黄昌宁教授部委员，世院士，急切解决制约计算机内展问题。
唐建帮，哪重视问题。
杨十强刚思，唐建帮听，汉字落论喧嚣态，甚至更极端法计算机代，汉字落方块文字应该被全拼音取代。
方甚至打算全拼音代替汉字教，至传承千汉字竟间及及危。
黄昌宁直致力汉字输入法等研究，赞谓全西化取消汉字拼音代替。
，唐建帮观点肯定跟导师致，杨十强观点赞。“汉字传承二千，放弃放弃，祖先啊。”
“放弃，代。”
杨十强。“计算机技术已经落，再追赶，迟，汉字制约障碍，抛弃它。”
“抛弃它。”
“谁抛弃它，办法嘛。”
杨十强完叹口气。“唉，做什，决定任何，。”
“啊。”
唐建帮奈叹口气，汉字输入问题，别研究，黄教授专操碎目止太办法。
“办法，毕竟计短众计长。”
唐建帮。“团结办法，问题解决。”
“办法，办法，，干脆搞语双文。”
“实等。”
杨十强汉字感，计算机技术眼见，内早解计算机技术，急焚啊，本落外，果再跟怕掉队。
恨铁钢导致极端法，并奇怪，甚至原，唐建帮叹口气。“啊，必须解决问题，再等。”落，太财政支持。
“赵刚，希望给带惊喜。”
唐建帮。“睁眼世界，解先进技术，解世界，解计算机展沿科技，扩展眼界，待啊，七十代。”
“啊，八十。”
杨十强。“希望明更更吧。”
“相信，，孩，坚信，，校，专业越越。”唐建帮指李安乐，。
“错，越越。”
工农兵历史，高考恢复，招收论习绩，习力工农兵比，或许吃苦耐劳，品德高尚，候真赋。
尤其越高深知识越需赋，眼唐建帮称目忘，赋，努力或许赶赋，赋努力呢。
讲台课李安乐，赋努力例，三课程。
“赋，教育交给吧。”
杨十强。“趟，见识外展，研究处。”
“。”
唐建帮杨十强，努力杨十强比差，绩两差距。“其实试试。”
“算吧，力，清楚。”
杨十强笑。“别骄傲，别给超越，赋比低。”
“养猪，肯定比。”
唐建帮信。“计算机知识，真怕，，超再等几吧。”
“啊。”
“信。”
杨十强笑笑，李安乐边讲课继续，完全知台两位老师议论。
“，。”
“？”
“次讨论结。”
“设计款新键盘？”
杨十强接笔记本，全神贯注。“，法觉挺，给黄教授。”
“赞，，键盘难度太。”
唐建帮。“知，汉字太。”
“方案，明显，太费费力。”
杨十强。“除非唐建帮。”
唐建帮目忘本，搞键盘倒碍，全部汉字设计块巨键盘，输入字，直接电笔点，记住字难度太。
除非目忘，即使，点话，速度太快，分钟二十，三十字怕极限，毕竟键盘太，操耗费间。
再谁唐建帮记忆力，记忆力差点，耗费间更，方案提少太认，键盘太庞，操特别费费力。
“黄教授太赞，本太高，光预计键盘本达数千元，且占实性太差。”唐建帮。“几已经搞，黄教授思先效果何。”
“倒二方案，觉试试。”
“彷本设计？”
杨十强舒服，叹口气。“方案，觉怎。”
“，捎带提句。”
“，王教授提，汉字拆分，二百五十按键足够。”
唐建帮，键盘，十分简单，毕竟记忆力太，运基本习。
“错。”
杨十强点头，二百按键，相方案键盘，算键盘。“什技术难度吗？”
“难。”
唐建帮。“阶段问题需解决，套方案两三内完。”
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“相，键盘。”
“，比咱先键盘。”
“。”
杨十强终叹口气，算，其实感慨，什更法。
“讲完？”
两光顾话，讲台李安乐已经讲完题，准备课。
“走吧。”
“李安乐，稍等。”
李安乐正收拾笔记本卷准备回宿舍。
“杨老师，唐老师，怎？”
“听听课，讲错嘛。”
唐建帮笑，李安乐老师，夸奖颇顺熘，相杨十强太夸张。“算规矩。”
“随便讲讲。”
李安乐笑笑，啥点思呢，老师跑听讲课，弄。
“随便讲讲错，，怕赶杨老师。”
“啊，跟杨老师差距太。”
李安乐赶紧摆，唐建帮，浓眉眼，给眼药，讲课哪跟老师比，算比，，杨老师怎放啊。
架火烤嘛，，，背刺竟朱茂兄弟唐茂。
“谦虚头。”
“，唐老师，知明，杨老师十层楼高水平，楼台阶水平，差距太。”李安乐。
“滑头。”
唐建帮笑。
“嘿嘿。”
“回吧。”
“嗯，杨老师，唐老师再见。”
李安乐赶紧跑，玩笑，唐老师老六，赶紧离远点。
“适合搞研究。”
“滑头，留系培养系主任倒。”
“话唐主任滑头。”
“，黄教授吧。”
主任，肯定点圆滑，水平太低，。“扯远，再孩虽圆滑点，脑灵，块搞研究料，先带带。”
“吧。”
“唉，先回，黄教授边点。”
唐建帮走，杨十强才，光光听课，找李安乐问问养猪场呢，听堆粪堆，具体搞什。
“回头再吧。”
杨十强输入法，叹口气，唉，讲师参合交给专教授吧。