余煜很喜欢句话：，因令憎恨令热爱、令笑令悲悯性。
喜欢句话则：平等。
带讽刺语气，融入歌声……
“命分贵贱，被叫做少爷。”
“，抬头肮脏嘴脸。”
“励志走社列，败势力。”
“肺腑言，抱歉……”
段歌词，张旭东听闻感身受。
因曾励志法，头却三番两次败给实。
管再怎努力，始终法取功。
，即便努力，功门始终其敞。
门，永远给像努力。
澹歌坛，退居幕主原因。
余煜继续弹唱，略带沧桑嗓音，富含故节……
“忘切，做凡问俗。”
“今远离群，做狡猾狐狸。”
“双合十，镜狼狈。”
“半青春，思考做理。”
“，少。”
“千万，再别忘初……”
《》，首歌表达数声。
曾经少轻狂，今变“镜狼狈”，句“少”，便长付代价。
，经历社毒打。曾强头，曾。
今，笑悲叹。
余煜结束弹唱，沉浸歌声故张旭东，口打断思绪回忆：“怎，首歌吧？”
张旭东回神，哼气：“歌，属民谣！”
余煜问：“首歌属民谣，什歌曲才称民谣？”
张旭东认：“民谣，指赋予民族色彩歌曲！首歌，并民族色彩，跟民谣关，归类流歌曲！”
言连民谣什知，思夸，让听什才真正民谣？
余煜听张旭东回答笑：“难怪近几再创优秀民谣歌曲，原民谣认知停留传统民谣局限！”
张旭东屑：“懂民谣别瞎扯！民谣候，穿裆裤玩泥沙呢！”
余煜决定给课：“思，民谣指民间流歌谣，民族流歌谣。
民谣认知，停留传统民谣民歌，它形限制创思维，导致创思路转变，该何才表达谓民族色彩！”
张旭东眯眼，难真落吗？跟代变化吗？
民谣理解吗？什候民谣歌曲被冠“传统”二字？
余煜接：“，民谣分两类，类熟知具定民族色彩传统民谣，另类则正兴，具定活气息代民谣。
代民谣，分校园民谣跟独立民谣。
校园民谣很理解，白具明显校园活特色。
独立民谣话，顾名思义突独立性！它音乐形式呈态度、精神法，具定，及活独特理解。
刚刚弹唱首《》，首独立民谣，解释应该听明白吧！”
间，张旭东言。
“民谣世界观”被余煜快崩塌，淳朴直接民谣，居冒法？
且被划分传统民谣跟代民谣？
蛋疼代民谣竟分什校园民谣跟独立民谣？
痴迷民谣二十，听余煜民谣分类！
余煜头头，算反驳，知该何组织语言进反驳。
余煜正思挣扎张旭东，决定再给刺激：“独立民谣刚刚听弹唱《》应该深感触。
接给弹唱段校园民谣，知民谣全新含义底什！”
罢，余煜再次弹吉。
校园民谣，余煜熟悉莫《桌》。
简单段：
“明否，昨写记。”
“明否惦记，曾经爱哭。”
“老师已，猜问题。”
“偶翻相片，才桌。”
“谁娶愁善感，谁记。”
“谁长盘，谁给做嫁衣……”
刻，张旭东余煜眼神始变！
变再鄙夷，再厌恶。
简单几句歌词，瞬间牵引校园回忆，脑海禁便浮少暗恋孩……
犹未尽，很听余煜将首谓“校园民谣”给唱完。
余煜唱段停，且似乎什，突皱皱眉，脱口：“坏！”
张旭东急忙问：“吉坏吗？”
“特傻，首歌给唱！”
余煜才，《桌》1994歌曲，苗妙妙半听首歌，果苗妙妙知唱《桌》，穿越者文抄公身份暴露！
张旭东疑惑：“首歌唱怎？它创歌曲吗？”
余煜含湖：“因首歌半品，注册版权，怕盗抢注！”
听，张旭东顿爽：“什！”
余煜呵呵：“接触，听信网络言论，给烂吗？”
张旭东再次言……
余煜趁被搬两首民谣给征服，直接背包掏笔记本电脑，进入正题：“跟扯义话，录歌，给课！”
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完，余煜直接走向旁录音室，完全给张旭东拒绝机！