二十章横写直
“光，透视眼？味。谢谢师傅吝赐教，再儿？噢，先敬老鹿杯，，辛苦，啊。”
“吧，，明白，黄鼠狼拜，图。懵懂青入毂。少血句话贱价售，痛啊。”
“呵呵，老鹿什候气？分享分享，越分越，赠玫瑰，余香。”
“抱玫瑰闻更更久香？闲招招蜂引引蝶，何必非送呢，赠字，欠谁。”
“欠谁，欠肚，顾，先喝儿，再吃儿，呵呵，雨嫣呢，春节字做功课，老爸厉害，立码师傅给找，，老鹿，祝贺祝贺。”
“雨嫣孩，，哼哼，罢。惯老爸副奸商模。”
“奸商两，低低买高高卖耍尽腕，，更加高尚愿望藏深闺东西掏弄，供，呵呵，积德，若被视珍宝粪土认奸商，认。”
“拽，拽，什企图并，”
“呵呵，今午给课，知怎，语文理解很套。随便问问，呵呵，雨嫣姪，正晚，举两吧，明白？”
“明白，明白。雨嫣怎老爹，唉，惜。”
“，装够吧，问题向请教，算替姪问，？”
“呵呵，姪份，问吧。”
“德性知，装，知呢。听，比较推崇古代形式，形式揉搓代语文教，据效果错。老鹿，知，法怎，什做？”
“奸商奸商，直接问问题，却绕弯问根源，呵呵，啊，”
“跟逗，真，代文长，却古代形式教，虽文，文，至少接触，真角度理解语文，更敢高考语文。既做，定感触摸索悟程。程感兴趣，像刚才解字，技术层，，技术层东西才，，技术东西处安放。”
“嗯，釜底抽薪计，叫打蛇打七寸，狠啊。老鹿今儿高兴，志合者寡，满足欲，很摸g，呵呵，别思，莫。若感触，教程。记刚毕业几候，二教高三，连续，啊，送走高三，接高三。其实送走批高三，感触，明朗。二高三快结束候，四五月份候，应该、二模间吧，很刻苦很勤奋找补课，绩算很突，外理。补课程，感觉很吃力，语文理解，似乎层若若窗户纸隔，实际状况少数，若明白，运踩，若理解，却二。，包括，很笼统归结基础。基础让思考，语文，基础指什，由哪知识组，怎针基础短间内突破，断思索探索主攻方向。”
“，，老鹿，，明白教兴奋原因，摸g儿，呵呵，借语言。基础，管哪科，存问题，基础什，组基础哪原素问题。”
“教遇困惑。再经历。经层层压抑，终扬眉剑鞘，图书馆找书，什书，甚至物理化书翻翻，呵呵，段很明媚。期间接触书，若教师，书处，冥冥似乎真拔弄路标，走某候，做何走怎走导引。”
“段话，玄，明白，非阅历明白。呵呵，先脸贴金儿。”
“，老康，法与组老教师探讨，碰堵墙。，摸索东西展，离原先校帝。帝，法趋明朗，渐臻完善，慢慢形套完整思路。”
“套思路真正被认，刚帝二。公司针初三组班，老康知，组班，少公司先长组织，由教师向长讲讲思路，让长教师水平帮助孩提高绩。”
“被抓壮丁？记教初。”
“呵呵，。推啊推，，鹿老师给长讲给讲，效果与与关。真与关吗？呵呵，听听真。老康，犯难，解，套思路与众，认很效，怎给长讲？”
“长群风摇曳草，提高孩绩，知怎提高孩绩，似乎海市蜃楼般框架，使少长既盲目。难长确实秀才遇兵尴尬。”
“啊，初教，各明确让处，狠咬牙跺脚，拼，长毕竟长，，少历低，至简，其奥妙相信长领悟。”
“按思路讲？效果怎？”
“呵呵，讲完匆匆离，车站，电话打。长新闻系教授，班组组管，老师定。老康，费与高三等，呵呵。感谢位长，让次思路产信任。”
“教授，新闻系，运气错啊。”
“，，位长始终默默感谢，，摸索套思路定处忐忑。”
“该吧？呵呵，等及。”
“实际，老康，像刚才字，，。真需挥聪明才智探索，尊重。”
“什思？字，确实像，，按做。噢，老鹿，喜欢古代角度古代形式讲语文，其实本讲，理吧？”
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“啊，语文基础什，弄清基础什，怎夯实基础，连隔靴搔痒算。”
“古文找？似乎明白，底什呢？”
“问问题吧，让问题老师啊。”
“语双关，呵呵，处处陷阱。洗耳恭听，请问。”
“老康，写字字写直吗？”
“写直。嗯？什问题？与话题关吗？”
“老康，条幅类书法，写吧？”
“啊。”
“毛笔书法错，思考横写与竖写间差异？”
“咱眼睛横长，横写方便。”
“吗？”
“吗？”
“哈哈，先放放，回横写什写直问题，老康，理科身，数理角度什原因横写写直？记候写直少办法，方法白纸打线，或者折叠折。”
“，候写字亲切感油。横写，什写直呢，它什呢，哈哈，老鹿，闲怎净搞稀奇古怪东西。”
“稀奇古怪吗？问题另问题引，哈哈，条绳蚂蚱，几蚂蚱呢，炸吃，莫急莫疯莫刺，。先吃儿，肚饱。”