二十二章经纬纵横
“老康，今晚流星雨，吧？古戴眼镜吗，给磨。”
“，真认古需戴眼镜。磨磨问题，初孔像类物理象，咱古应该物理解决眼镜问题，至材料更问题。眼镜很晚，若今眼光，需求，市场，催业。”
“问题，跟法差。，刚才需戴眼镜句话，，呵呵，否理解已经通竖写原因？”
“，其实，通，其庖丁解牛，土委般简单。因竖写两眼睛横长理提基础。因竖写，阅读，两眼睛正聚焦，两眼睛测距，竖排文字阅读拉段距离，哈哈，突古需戴眼镜法。”
“唉，老鹿，怎始崇拜古。竖排文字，似编排方式已，方式，显示古做件丝苟，严谨科，才真正科。两眼聚焦，阅读培养集精力习惯，因聚焦两眼睛功，属性，科精力集吗？”
“老康，先莫忙感慨，，喝酒润润喉儿。其实，竖排文字，仅仅适合眼睛，其妙呢，，再？哈哈哈，像猫鱼表，真踹两脚。”
“？怎，，雨嫣回，请，茶酒侍候，给侄讲讲。噢，再。”
“悔今晚跟吃顿饭，通百通啊，，今晚需教雨嫣，唉，语必失啊。”
“老鹿，放，，酒换长城干红，头马换。酒，呵呵。”
“，，级别变，，先呜儿，别劝。”
“哼嘿嘿，老鹿，别，头马换。竖排什妙处，头绪。，给老哥讲讲？”
“---，，真？，结帐，走。”
“别，唉，老鹿，嘿嘿，再装，今餐费，啊。”
“，老康啊，真服古，办法，服高丢。老康，语叫目十吗，再试试，横排文字竖排文字更容易达目十。”
“试知定竖排文字，因今晚咱两，围绕问题，刚才竖排妙处吗，问问题，肯定竖排文字更容易达目十。”
“揣测理已，算实，更证据，试试，底怎回。”
“，试试。”
“由横排，竖，文字方向障碍，并太影响结果。”
“老鹿，神唉。底怎回，噢，两眼睛横长结果。”
“啊，根源横长两眼睛。很玩？”
“玩玩儿，让五体投节奏啊，噢，别高兴，，老祖宗。”
“给讲讲呗，徒弟真悟空。”
“悟空，像老鹿，实际它，既躲藏，呵呵，真眼珠，。世界，缺少眼睛。”
“呀，先别忙感慨，吧。”
“老鹿啊，古两横长眼睛活。先文字横排，由眼睛横长，文字很容易，若目十难，因文字候，实际文字已经占满眼睛，再，眼睛离文字；文字竖排，竖排文字纵向条线，十线排横向宽度，宽度才充满眼睛，目十横长眼睛再容易，或者眼睛属性。已经两次属性，明古设计文字书写形式，，尊重器官。”
“？”
“？”
“，注眼睛横长，儿呢，眼珠，眼珠，”
“眼珠？再，眼珠？眼珠怎？”
“眼珠怎，，”
“别催。眼珠？眼珠！，鹿师傅儿，讲讲？”
“哈，。”
“，弄明白强调眼珠怎回。”
“老康，，，眼珠，，往儿。”
“？”
“废话，吗，死鱼眼吗？”
“？，，”
“砸墙呢。”
“噢-----，，，，左右。明白，哈哈哈，老鹿，很聪明？别瞪，。阅读书，竖排文字轻松达目十，囫囵吞枣，随注正阅读文字与页文字关系。因眼珠转，左右转，形象儿，右眼摁住读文字，左眼珠左右移，观察句话与句甚至段关系，阅读程随做，横排文字很难做。哇哈，牛！”
“整体与局部关系，局部，注整体，老康传统文化精粹。文化性格特。”
“舍顾，河水河满，河河满。覆巢，安完卵？竟文字编排方式体？，怎智慧，老鹿，明白古什三千变，因优复合型，语文课经常听老师字更易，，古文字排列方式，老康认，服。”
“老康，刚才文字竖排，张纸字与张纸文字关系，其实若止此，妨。遗憾。”
“完，？已经文字排列复合式，怎？复合式难足？”
“既，妨它透，老康，书写方式除竖排外，特，写毛笔字，陌吧。”
“右往左啊，知。怎，听话，神经兴奋呢紧张呢？嘿，，肯定，脑筋，闺，拼。”
“右往左写，明显便啊，古圆珠笔毛笔，墨汁淋漓，容易干，弄脏衣服，弄污写字，岂重新写？”
“，真往深，认古写，进鹦鹉舌番，老鹿既，似乎提醒，右左书写方式蕴藏深。”
“深知，因读书少，更专门研究，若文化性格，书写方式显随。”
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“文化性格？老鹿，，噢，刚才似乎，影响性格？应该随，否则两三千，间改变吧。右左写直观效果怎，怎？”
“直观效果眼见片白茫茫。”
“白茫茫片？明什？”
“老康，魔怔吧，明什，古认写体什。”
“白茫茫片？写完右边，被右臂挡住，眼见才白茫茫片，白纸。写完，或者再被关注。向？难思，或者让满足？或者已经完度满?或者几思？”
“，，老康啊，受教。”
“老鹿，？”
“魔怔，哪错？像念念词，若古改变，间，改变，古形式潜移默化影响三观呢？”
“老鹿呀，康寿真受教，顿饭花再，高兴。古法透智慧，智慧竟达此入微步。处处留皆问，”