七章两本半书
“外交官夫愣，呵呵，”
“老鹿卖关，逗玩哩。”
“污蔑，**裸污蔑。老强，垃圾桶，莫垃圾往扔。呵呵，某并故弄玄虚，怎怎，脑筋，揣摩怎，很候拽，常理常度，难免让产哗众取宠嫌。”
“其实法，赵普已经，半部论语治吗？老鹿做规矩。赞。”
“噢，鹿老师，思，接电话。郑敏舒妈妈。”
“喂，噢，，，跟鹿老师，，。嗯，嗯，，再见。”
“郑敏舒？科院？儿？”强仁问。
“，。鹿老师，今，约次聊聊，再谢谢。”
“嘿，真，老抓住重。科院，带博士，怎跟儿呢？张儿，碰长够喝壶。”
“哈哈，鹿老师，真怕电话，拿放。咱，哪间跟完，咱干，应付。呵呵，幸亏长。”
“高历，带博士，怎儿教育偏差呢？老鹿，幸亏咱做，见各各，见各各长，逼思考教育，反省，判断孩身，恰方。，跟老公长做法，老公帮分析分析。孩教育问题，俩比较容易达致。”
“记老强，咧咧，什放。见孩让熟，孩师，使更加清醒。”
“，老鹿，记咱两老刘，哈哈，弄老刘愣愣，拿咱辙。，因离咱俩。”
“卖瓜，卖瓜。其实老刘精明主儿，才乎怎呢，，给跪。”
“，老刘，，记王波吗？老刘干，帮老刘负责教，记课，应该印象。”
“知，怎扯身？”
“张，吧。今给吗，王波。”
“强老师，反正王波急，嘿嘿，听听鹿老师两本半书哩。”
“啊？，怪老鹿，玩漂移。，老鹿继续与外交官夫私晤密谈。老鹿像跟，真。听听。”
“几？课间快吧。”
“鹿老师，接近二十分钟呢，足够。”
“其实，比功，很候并比付什，比站更高。啊，部分每忙忙碌碌，似乎很勤奋很努力，忙活，此。什？位外交官夫，始明白。”
“鹿老师真，尤其比站更高句话，真反省，别，孩，再像，每活像工蚁，像嗡嗡采花粉蜜蜂。”
“确实。位外交官视野境界已经比部分高，已经代探索更高基石。此，代比代强，理。父母，肯定让孩落。至何二十让孩与并驾齐驱，父母责任。普遍性，特殊性。老强别瞪。”
“瞪，透视。别误，别思。嘿嘿。”
“给位外交官夫推荐书，几数思考提炼。本《论语》，本《德经》，另外半本《诗经》，推荐两本半书。”
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“鹿老师，推荐两本半书提什见，嘿嘿，本读，提见提，很纳闷，它真很吗？”
“老强，什法并，咱探讨番，嗯，间。”
强仁摇摇头，“张问。”
鹿鸣抄茶杯，狠狠灌口，“张问，部分知。，两层次法。形，形。譬教给解题方法技巧，方法技巧题给解，绩提高，。方法技巧它归形。方法技巧，并很它解题，什呢？或者篇文章，读懂，云雾，什呢?其实活，例很，比经常长眼，听，长眼绝长眼睛，指门。导致差距东西形。因找底缺什，明白，，长眼，听。”
“深奥哟。”张引两捧，眸闪闪。
“再举例。老，毕业工考农研究，候帝。联系经常瞎聊。毕业走候，约几，吃饭。问，老师知读什书呢？很奇怪，因给班主任候，并喜欢读书。睨，读什书？乐乐，老师肯定猜。”
“读《论语》？”强仁试探问。
鹿鸣扫强仁眼，“真劲。给留炫耀空间？”
张引捂嘴嗤嗤笑。
“入戏，办法。哈哈哈，别喘，给阳光灿烂主儿。”
“错，《论语》。老师课堂讲《论语》候，很买帐，高考考，讲嘛。读《论语》，偶机。段间很聊，找做，宿舍瞎转悠，本《论语》。权解闷吧，读。老师知读什感受吗？骂，什思，报课提问仇啊，左什右什，话。”
“乐，老师果早几本书，考考研两。本书呢。老师知考研问，通考研增加社混资本。若其增加资本方式，谁考研呢？眼，《论语》本协调际关系书，让知何穿与间结张网。”
“《论语》？”张引。
“张儿，别，读《论语》，办法辨别老鹿胡扯理。”
“哈哈，，似乎并确定公式定理让往套。刚才张问五块钱车票谁吗?告诉，除老郭，反应。”
“真嗳！”
“其实算什。老孔视其，观其由，察其安，焉廋哉，焉廋哉。句，比较熟悉，听其言观其。”
“哈哈，鹿老师，真听懂。”
“譬张，老鹿什评价，咱认识快半。”
“鹿老师，跟接触，知老师。”
“什？老强呢？”
“哈哈，强老师肯定跟。因语言，内容，指向性很明确。很容易让跟老师联系，强老师，哈哈，再怎讲英语，奸商。嘻嘻。”
“哈哈，恰其分。问高老师怎幼儿呢。果两相识，听话，做怎身份猜测？非幼儿专，做幼儿品商，再像幼儿父母。像幼儿长做门问做长才做深入思考与探究。哈哈，卖瓜喽！”