七章两本半书
“外交官夫愣,呵呵,”
“老鹿卖关,逗玩哩。”
“污蔑,**裸污蔑。老强,垃圾桶,莫垃圾往扔。呵呵,某并故弄玄虚,怎怎,脑筋,揣摩怎,很候拽,常理常度,难免让产哗众取宠嫌。”
“其实法,赵普已经,半部论语治吗?老鹿做规矩。赞。”
“噢,鹿老师,思,接电话。郑敏舒妈妈。”
“喂,噢,,,跟鹿老师,,。嗯,嗯,,再见。”
“郑敏舒?科院?儿?”强仁问。
“,。鹿老师,今,约次聊聊,再谢谢。”
“嘿,真,老抓住重。科院,带博士,怎跟儿呢?张儿,碰长够喝壶。”
“哈哈,鹿老师,真怕电话,拿放。咱,哪间跟完,咱干,应付。呵呵,幸亏长。”
“高历,带博士,怎儿教育偏差呢?老鹿,幸亏咱做,见各各,见各各长,逼思考教育,反省,判断孩身,恰方。,跟老公长做法,老公帮分析分析。孩教育问题,俩比较容易达致。”
“记老强,咧咧,什放。见孩让熟,孩师,使更加清醒。”
“,老鹿,记咱两老刘,哈哈,弄老刘愣愣,拿咱辙。,因离咱俩。”
“卖瓜,卖瓜。其实老刘精明主儿,才乎怎呢,,给跪。”
“,老刘,,记王波吗?老刘干,帮老刘负责教,记课,应该印象。”
“知,怎扯身?”
“张,吧。今给吗,王波。”
“强老师,反正王波急,嘿嘿,听听鹿老师两本半书哩。”
“啊?,怪老鹿,玩漂移。,老鹿继续与外交官夫私晤密谈。老鹿像跟,真。听听。”
“几?课间快吧。”
“鹿老师,接近二十分钟呢,足够。”
“其实,比功,很候并比付什,比站更高。啊,部分每忙忙碌碌,似乎很勤奋很努力,忙活,此。什?位外交官夫,始明白。”
“鹿老师真,尤其比站更高句话,真反省,别,孩,再像,每活像工蚁,像嗡嗡采花粉蜜蜂。”
“确实。位外交官视野境界已经比部分高,已经代探索更高基石。此,代比代强,理。父母,肯定让孩落。至何二十让孩与并驾齐驱,父母责任。普遍性,特殊性。老强别瞪。”
“瞪,透视。别误,别思。嘿嘿。”
“给位外交官夫推荐书,几数思考提炼。本《论语》,本《德经》,另外半本《诗经》,推荐两本半书。”
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“鹿老师,推荐两本半书提什见,嘿嘿,本读,提见提,很纳闷,它真很吗?”
“老强,什法并,咱探讨番,嗯,间。”
强仁摇摇头,“张问。”
鹿鸣抄茶杯,狠狠灌口,“张问,部分知。,两层次法。形,形。譬教给解题方法技巧,方法技巧题给解,绩提高,。方法技巧它归形。方法技巧,并很它解题,什呢?或者篇文章,读懂,云雾,什呢?其实活,例很,比经常长眼,听,长眼绝长眼睛,指门。导致差距东西形。因找底缺什,明白,,长眼,听。”
“深奥哟。”张引两捧,眸闪闪。
“再举例。老,毕业工考农研究,候帝。联系经常瞎聊。毕业走候,约几,吃饭。问,老师知读什书呢?很奇怪,因给班主任候,并喜欢读书。睨,读什书?乐乐,老师肯定猜。”
“读《论语》?”强仁试探问。
鹿鸣扫强仁眼,“真劲。给留炫耀空间?”
张引捂嘴嗤嗤笑。
“入戏,办法。哈哈哈,别喘,给阳光灿烂主儿。”
“错,《论语》。老师课堂讲《论语》候,很买帐,高考考,讲嘛。读《论语》,偶机。段间很聊,找做,宿舍瞎转悠,本《论语》。权解闷吧,读。老师知读什感受吗?骂,什思,报课提问仇啊,左什右什,话。”
“乐,老师果早几本书,考考研两。本书呢。老师知考研问,通考研增加社混资本。若其增加资本方式,谁考研呢?眼,《论语》本协调际关系书,让知何穿与间结张网。”
“《论语》?”张引。
“张儿,别,读《论语》,办法辨别老鹿胡扯理。”
“哈哈,,似乎并确定公式定理让往套。刚才张问五块钱车票谁吗?告诉,除老郭,反应。”
“真嗳!”
“其实算什。老孔视其,观其由,察其安,焉廋哉,焉廋哉。句,比较熟悉,听其言观其。”
“哈哈,鹿老师,真听懂。”
“譬张,老鹿什评价,咱认识快半。”
“鹿老师,跟接触,知老师。”
“什?老强呢?”
“哈哈,强老师肯定跟。因语言,内容,指向性很明确。很容易让跟老师联系,强老师,哈哈,再怎讲英语,奸商。嘻嘻。”
“哈哈,恰其分。问高老师怎幼儿呢。果两相识,听话,做怎身份猜测?非幼儿专,做幼儿品商,再像幼儿父母。像幼儿长做门问做长才做深入思考与探究。哈哈,卖瓜喽!”