吴俊已经坐位置始书王霞，抬摸鼻，嘲笑笑，走王霞坐。吴俊觉今很机，聊几句，慢慢打王霞防。凡内向性格倔强，吴俊，认定件做，既决定帮助王霞，少让龄正常交往，吴俊帮助王霞低限度。
吴俊拿刚才选书装模，脑却怎王霞提话题，刚才肯定再，王霞状态恢复，提刚才觉更委屈，越弄越遭，半，吴俊先讲笑话缓王霞紧张。
“王霞，知吗？语文正很难”吴俊放书王霞
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王霞抬头吴俊，吴俊王霞注力被吸引，马继续
“语文老师课堂布置业，题目：
1.李姐姐瘫痪；
2.李姐姐顽强习；
3.李姐姐门外语；
4.李姐姐针灸。
求四句话关联词连接，正确答案，李姐姐虽瘫痪，顽强习，仅门外语，且针灸。”吴俊歇口气王霞，认真听话
“结果孩写：虽李姐姐顽强针灸门外语，瘫痪。
，更猛孩写：
李姐姐外语，针灸，顽强习，终瘫痪。
李姐姐瘫痪，因顽强习，非门外语，甚至针灸。
李姐姐顽强习，门外语针灸，瘫痪。
李姐姐门外语，针灸，顽强习瘫痪。
李姐姐通顽强习，门外语针灸，结果照本外文版针灸书扎瘫痪。”
吴俊王霞捂嘴让憋笑声，马加句
“怎，语文很难吧”
吴俊句话刚完候，突听离远方哭声，抬头陈薇排桌尽头，脸挂满泪水，肩膀抖抖抽泣。
陈薇吴俊抬头候，马捂住脸哭转身跑。吴俊陈薇马觉糟糕，陈薇虽存哥哥妹妹宠爱，涉及其复杂感，照陈薇性格紧张态度，果解释清楚话，指定做什，吴俊马站追。王霞吴俊追背影，微查皱皱眉头，低头继续书。
吴俊追图书馆外，陈薇站图书馆转角处趴墙低声哭，吴俊松口气，，吴俊走拍拍陈薇肩膀
“陈薇，~~~~~~~~~”
“碰，走，管”陈薇转身推吴俊，脾气
“陈薇，激，听解释”
“听，听，解释掩饰~~~~~~~~今本几朋友约打羽毛球，怕图书馆聊，特跑陪~~~~~却别讲笑话~~~”陈薇越越委屈，泪水马流
吴俊陈薇红肿眼睛，理由痛
“陈薇，”吴俊继续解释
“，呵呵~~~~~~亲眼~~怎~~~久，哄吗，笑话吗，抽空陪逛街吗，啊~~~~”陈薇吴俊声吼
“陈薇，王霞，认吗？”吴俊提高声音
“王霞，坐边句话王霞？”陈薇刚才顾吴俊，注谁
“，王霞，信再”吴俊陈薇态度转变，马接口，并拉陈薇回图书馆。
“信，相信王霞”陈薇脸跟红，方王霞今变理取闹，王霞，陈薇很放，全班遗忘，吴俊谁王霞交往，吴俊紧张，马变甜滋滋。
“，吧，免胡思乱”接吴俊王霞陈薇遍，并告诉陈薇帮助王霞。
陈薇听王霞故，眼睛泪水知觉流，跟泛滥，抽泣“王霞真怜啊，尽力帮助”（未完待续）