其实冯雨瑶追求者很，收少纸条，男感未强烈。班长纸条让几乎眩晕，整脸红跳感觉汪尚秋盯，怎坐。
草稿纸仔细裁条，认真写：“亲爱汪尚秋，！收纸条，知什写给。明明昨让问郑蓉，今怎变？写错改变呢？冯雨瑶……”
特别跑门口明课程表，早习几何。选明讲章节，将纸条夹班长几何书。关掉灯悄悄离教室，似乎黑影门进，太黑且晚，害怕，赶紧跑楼站操场回望眼教室。灯确定已经关，便安回宿舍打水洗漱。
其实刚才教室门真进，别，正写纸条给冯雨瑶班长。少悸支使刻等候冯雨瑶回信。打纸条借窗外透进灯光，汪尚秋快速找纸条，读完顺撕碎揉团丢进垃圾。
完全场误才导致冯雨瑶法，汪尚秋认非常必解释给冯雨瑶听。目境况，男间特别互感两间传递信息佳方法莫传纸条。
短暂思考，班长依纸条向喜欢表达声：“亲爱冯雨瑶，！喜欢，喜欢漂亮温柔，更喜欢力习。将思念寄予散落星星，愿点点星光照进窗伴入眠。每次，跳格外厉害，代表真，点儿假。请接受吧！做世界朋友，永远分。喜欢秋……”
趁四，采取冯雨瑶办法将书放进书，神知鬼觉溜回宿舍，半夜才睡。
并知班长已纸条冯雨瑶，班长等待方答案，根本做听课准备。打几何书纸条，才知班长已经回问。读内容脸已绯红，怕郑蓉破绽，赶紧将书合装若其。
左顾右盼阵，认真听讲根本注异常，赶紧再翻书，趁老师转身黑板写字候偷瞄几眼纸条内容。跳快嗓眼儿冒，怕坐旁郑蓉。其实郑蓉早冯雨瑶焉，更明白什脸红跳。
汪尚秋昨晚找郑蓉谈，首先向郑蓉歉。班长，喜欢冯雨瑶，提郑蓉名字，冯雨瑶却知何听希望向郑蓉代表白。切误，恳请郑蓉介，继续做朋友。
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郑蓉班长什做什偶像，直很崇拜。讲话向言听计，至少做朋友便算错结局。甚至郑蓉真表，听班长话，某定回转。
知知冯雨瑶悄悄完纸条，迫急待回复汪尚秋。老师或许做笔记，其实写几何知识：“亲爱汪尚秋，！收信很奇妙感觉，曾经陌突间整世界。坐背像靠山存，许今终方歇息。别什乎，其实孩，孤单候偷偷掉泪……。真接受，做朋友，做世永分朋友。雨瑶……”
差点将脏跳，趁注快速将纸条递给汪尚秋……
接，两间称呼汪尚秋冯雨瑶渐渐变尚秋雨瑶，直接写秋瑶。
早恋间恋爱复杂计，非莫名其妙崇拜，往写纸条，约黄昏树记单词或背古诗什。
终，班主任口知汪尚秋冯雨瑶传纸条，段候语文科代表似乎班长走太近，关键此两绩略略降。证物摆班主任台，雷霆，将两“嫌疑”叫办公室先教育番，教育完才仔细解底什。
老师批评异眼神，冯雨瑶班长纠结，两伙知该怎办。长段间敢再传纸条。
“尚秋，应该怎办？”，冯雨瑶知何处理件儿。
听冯雨瑶提问汪尚秋回答，犹豫儿：“暂，。许老师，应该业重！”
班长态度，冯雨瑶觉始退缩，问：“担吗？怕？”
让冯雨瑶觉退缩，汪尚秋赶紧解释：“思，真影响习，……”
完全听思，冯雨瑶直接问：“已经主吗？”
许真，许让冯雨瑶伤。汪尚秋摇摇头：“……”
带平习惯性笑容，冯雨瑶眨眨眼望：“相信，表知打算退缩。”
班长班长，拿班腔调给冯雨瑶解释：“叫退缩，因真业重……”
明白问题足够，冯雨瑶转脸向远方：“因老师才，本身？”
“今，刚才老师教育话，难应该吗？”，完话汪尚秋根本敢冯雨瑶脸色。
此已经全部明白，需再纠结。再冯雨瑶件儿纠结清，淡淡：“明白，其实应该已经！紧，码朋友嘛。”
态度转变，汪尚秋非常愧疚。碰冯雨瑶肩膀低声歉：“，害。”
“怎呢，儿。”，冯雨瑶强装笑容，让班长因此责。
男汉，汪尚秋蛮勇气承担件，坚定：“主找，因太喜欢，禁向表白。段间确分少，习绩才。”
至此冯雨瑶已经再谈关何始话题：“别，朋友，什。”
“朋友，吗，做世朋友！”，句话，“朋友”三字与根本义略。
冯雨瑶叹气：“啊，世朋友。”
猜已经完全接受实，汪尚秋严肃：“尽少接触，完全打交。老师定像，影响太。”
“影响吗？”，冯雨瑶觉儿相互，存单方受影响。
汪尚秋理由：“男孩，脸皮厚怕。，别讲嫌话。”
听，冯雨瑶觉定理：“许，应该讨论习吧？至突变像陌，呢？”
班长很爽快答应：“，讨论习很正常，且语文科代表。”，完全回避话题或与冯雨瑶马隔离。
孩法，段间快乐交往蛮留恋，由问：“，喜欢吗？”
魔力早恋与习间，汪尚秋其实很难做决定，老师提醒才清醒力。冯雨瑶问话，内：“，世。”
句话够，期盼太，因明明儿已经算完。冯雨瑶幽幽：“谢谢！”
“应该谢谢答应，答应。”，汪尚秋低头，应该控制住感，将冯雨瑶拖水。
两次树谈很久，守夕阳落。
汪尚秋父母很快知件儿，给儿警告再听话让转。老师长双重夹击，似乎将件暂放边儿。主始回避冯雨瑶，即使阴差阳错撞腼腆绕。
教室宿舍约两百米距离，两曾走数次。哪先走另刻安排间追，默契坚持半期。随爱慕关系“终结”，再很少两或者并肩坐树底。
接关两习，汪尚秋虽班长语文绩绝冯雨瑶。放弃整花思谈恋爱儿，交流机校园外转课堂。班长怕写文，知做班长因文绩突，候难题半憋屁。
初二期文求越越高，几百字已经达标准，至少千字篇幅才关。特别考试候，汪尚秋甚至放弃整考试冲。且别，算平老师布置文让班长伤透脑筋。
，老师布置遍关友散文。像班长害怕写，散文比写记叙文更加困难，老师宣布完题材教室顿片叹息声。
并怕写，郑蓉便其，怕。倒因干，冯雨瑶关系完全朋友特别“指点”。做文本格拟题目，今填“朋友”。
习惯性推冯雨瑶让先目，冯雨瑶写，顺便瞄眼郑蓉文题目，玩笑：“写吧？”。
“，谁让朋友呢？写！”，郑蓉。
冯雨瑶再什，关汪尚秋件儿朋友真记恨。埋头始写文，关友写朋友，选问题。冯雨瑶拟题目“班长”，疑指汪尚秋。其实两果涉及早恋话，友。
冯雨瑶借文机表达班长间真实——友谊。
文具体内容老师知，虽写很，老师却法。即使语文老师批阅方写优字，却像范文全班朗读。班主任特别知带班老师，注冯雨瑶汪尚秋举。
冯雨瑶次文因涉及班长，便太推崇。
篇叫《班长》散文两千字全班交散文长，冯雨瑶挥正常水平。文本，郑蓉借阅朋友文细细读，比写果强几百倍，读很感，怪优：
卡带重复播放《桌》，悠扬音乐带思绪穿梭校园每角落，慢慢串初二将近全部记忆，虽独坐角却依感觉友此清晰此近切。再熟悉，陌朋友每细节。算夜欢声笑语梦响，切白，未曾走脑海。
难忘却舍弃友身班长，许再间逐渐记忆慢慢淡，直止消失。曾陪走风雨班长，永远留份谊，忘记点点滴滴。
虽少尚法完全洞识社，却口知世界需。历经社纷扰，尝尽冷暖。长再回首，内深处曾某间份纯洁朴素友谊。或间平凡感，浪漫，电视感，仅份真实温暖。
班长关班需关，论习活。谁困难便问，帮定帮。记次带活费，饿正操场漫目走，犯愁明活该何应。朋友郑蓉带分额外活费，早算额度，按需安排。
班长走正碰，细太高兴，问怎，始并愿给听，因觉必且。终拗再追问，声告诉遇问题。听完况二话便口袋掏刚刚带活费分半给。鼓励：“半，谁饿，月很快。”
班长慷慨帮助，两每吃餐艰难度月。需件儿便充满感激，并因恩惠，滴水恩涌泉相报，更重根本需回报或感恩，份纯洁友谊始，值珍惜。
止次，随随存，并且单单。班甚至校其它待，别经历或感受亲体。再间另件，次休育课摔倒，班长将送校近医务室进处理。路其实并近，路背很吃力，汗水豆般滚落。几次求放坐儿，流血尽快赶包扎。等赶医务室候，放累趴。
知毕业照相，果话定站班长身边。等几十长或老，再翻旧相片班长脸，定清晰记友谊做每件……
即使郑蓉文次，冯雨瑶朋友却主角。明白班长冯雨瑶重，读读始酸，股醋油。即使误，毕竟汪尚秋始喜欢，知什却向冯雨瑶表白，候让很失落。
郑蓉其实思很深沉，纪表很让反感。冯雨瑶，表朋友，其实内却并像表恨嫉妒羡慕，更将儿。其实引，长郑蓉定方法冯雨瑶身夺回点什。
因冯雨瑶优秀，因郑蓉朋友，两间接触郑蓉男继接触冯雨瑶。青春萌男喜欢郑蓉转喜欢冯雨瑶。
早恨，慢慢变嫉妒，直平淡羡慕。保持朋友间关系，冯雨瑶尽注，笑。
十三四岁孩，喜欢异性办法靠近，身体荷尔蒙蠢蠢欲。冯雨瑶众惹男青睐主原因，漂亮原因。仅初二便四五男孩追，冯雨瑶始终班长偶像。
早，长早，劳早，因素让冯雨瑶早熟，身散其神秘气息。男孩喜欢魔力漂亮打交，少将交提升恋，龄游戏疾终。
实，冯雨瑶始懂痛，始觉装。头次遇问题让很惊恐，知何应。冰雪聪明冯雨瑶清楚随光流失渐淡，青涩誓言停留某刻记忆。即使班长间真纯洁友谊，因未活躺底深处，像文写拿照片再初般清晰。
郑蓉或回避，冯雨瑶并感觉，两朋友，冯雨瑶并问什。男孩像苍蝇围身边，郑蓉刻刻并肩，冯雨瑶略微孤单。晚习课寝铃响段坐校操场棵树，轻轻摆枝条呆。
戴耳机听邓丽君或卓依婷歌，候甚至将幻琼瑶阿姨主角。许像书写故遇法忘却，书叫爱。圈数喜欢两字，爱圈称喜欢爱。
愁善感季节，孩许示秘密。冯雨瑶很害怕明知喜欢却偏偏远离感觉，害怕漫目失，孤身活。
呆坐树，因通月观察，班长实已经放久火恋。实证明份喜欢已随老师长干涉快速被遗忘，冯雨瑶深深明白往果喜欢男话算做厢愿。
“班长，朋友吗？”
“本！”
“直吗？”
“直！”
“朋友吗？”
“！”
“哦……”
理角度讲，冯雨瑶缺少被宠感觉，每月回次更觉孤单，希望失落校抚平。惜汪尚秋再哪陪放，谁饿肚候再分半活费，春夏秋冬直让感觉另颗关注。