9月30,午。
杭,文系。
澄光楼,阶梯教室。
台坐三四百位,文教授蔡启智非常满。
门课叫华文概论。
原本针杭文系百名。
,课月,凭扎实文功底极具特点语言力。
外系旁听课程竟超本系。
十长假,节课。
阶梯教室依旧爆满。
蔡启智十分感慨,此华文复兴,指待啊。
再被历史哲打压。
兴奋,讲课例越顺。
信拈感觉。
讲高兴方,蔡启智:“,,缺乏语言力者,思考力必受限制。”
“呃,举例,挺火歌,叫什楚,认识吗?”
听提及名字,台愣,随哗。
“认识!”
“偶像!”
“哈哈哈,蔡教授。”
“蔡老师听歌,听首啊!”
......
蔡启智效果。
课堂效果。
蔡启智摆摆,示众安静。
,麦克风:“,听歌,且算听,听楚歌!”
句话很重。
瞬间,麦克风鸣叫声。
阶梯教室瞬间安静。
愣愣蔡启智。
,则缓缓口:“,华乐坛充斥什歌曲,词者连基本文素养。像楚,写口水歌!”
,画风突变。
很反应。
蔡启智环顾四周,见皱眉思索,继续:“刚才话题,缺乏语言力者,思考力必受限制。”
话,点分!
听,变相骂楚呢。
即,几楚迷怒视蔡启智。
碍方身份。
蔡启智似乎异常,举例非常满。
,继续:“其实,瞒各位,楚杭。父亲,历史系教授,楚云飞。”
,哗声片。
“呃,楚杭此渊源。”
“哇,楚神杭。”
始思考,蔡启智言否妥。
理,继续顾:“楚候,甚至玩。,依批评,写歌注辞藻,真法听。,媒体称呼杭城。依,分夸。”
“戏已,古代,入流层物!”
蔡启智完句话,阶梯教室内议论声止。
突,男高高举。
蔡启智愣,提问间啊。
愣神候,名男已经激站桌。
瞬间,阶梯教室内,目光。
名男声音问:“蔡老师,您,历史系,位楚迷。刚才您华文知识讲解很位,受益匪浅。,问,您偶像,呃楚例否。据知,流音乐背靠市场,歌词写,经市场检验,非蔡老师单纯词句堆砌。”
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“话,像蔡老师文才,肯定词高。”
“另外,问蔡老师,依您见,歌何做市场需求文修养并。”
随名男提问,阶梯教室内落针闻。
蔡启智瞪眼。
,太胆。
,问题并非回答。
蔡启智笑笑:“位楚迷问,其实历史早已经证明点,宋词元曲做文性流性结合。”
回答,衣缝。
应该被数叫。
蔡启智话,再次让沉默。
画蛇添足:“批评楚,文修养够,写歌曲太儿科。真应该回课,即使名,品德早晚问题,因思考受限!”
听话,许产法。
太......
!
名愤怒,蔡启智明显骂楚弱智啊。
,继续叫:“此言,蔡老师曝光别隐私,否品德问题。”
,捅马蜂窝。
蔡启智受此指责。
闻言,怒竭骂:“敢质疑老师,混蛋!”
“告诉啊,废,途!”
“啊,哪班。”
,露思议神色。
向温文尔雅蔡启智竟骂。
名男被吓跳,很快镇定。
跳桌,背书包,屑眼蔡启智,:“,历史系,叫李斌。”
,径直走向门口。
乎料,哗啦啦。
几十男孩孩竟跟走。
“,......”
蔡启智气捂住口。
气茶杯摔。
,阶梯教室乱团。
......