9月30，午。
杭，文系。
澄光楼，阶梯教室。
台坐三四百位，文教授蔡启智非常满。
门课叫华文概论。
原本针杭文系百名。
，课月，凭扎实文功底极具特点语言力。
外系旁听课程竟超本系。
十长假，节课。
阶梯教室依旧爆满。
蔡启智十分感慨，此华文复兴，指待啊。
再被历史哲打压。
兴奋，讲课例越顺。
信拈感觉。
讲高兴方，蔡启智：“，，缺乏语言力者，思考力必受限制。”
“呃，举例，挺火歌，叫什楚，认识吗？”
听提及名字，台愣，随哗。
“认识！”
“偶像！”
“哈哈哈，蔡教授。”
“蔡老师听歌，听首啊！”
......
蔡启智效果。
课堂效果。
蔡启智摆摆，示众安静。
，麦克风：“，听歌，且算听，听楚歌！”
句话很重。
瞬间，麦克风鸣叫声。
阶梯教室瞬间安静。
愣愣蔡启智。
，则缓缓口：“，华乐坛充斥什歌曲，词者连基本文素养。像楚，写口水歌！”
，画风突变。
很反应。
蔡启智环顾四周，见皱眉思索，继续：“刚才话题，缺乏语言力者，思考力必受限制。”
话，点分！
听，变相骂楚呢。
即，几楚迷怒视蔡启智。
碍方身份。
蔡启智似乎异常，举例非常满。
，继续：“其实，瞒各位，楚杭。父亲，历史系教授，楚云飞。”
，哗声片。
“呃，楚杭此渊源。”
“哇，楚神杭。”
始思考，蔡启智言否妥。
理，继续顾：“楚候，甚至玩。，依批评，写歌注辞藻，真法听。，媒体称呼杭城。依，分夸。”
“戏已，古代，入流层物！”
蔡启智完句话，阶梯教室内议论声止。
突，男高高举。
蔡启智愣，提问间啊。
愣神候，名男已经激站桌。
瞬间，阶梯教室内，目光。
名男声音问：“蔡老师，您，历史系，位楚迷。刚才您华文知识讲解很位，受益匪浅。，问，您偶像，呃楚例否。据知，流音乐背靠市场，歌词写，经市场检验，非蔡老师单纯词句堆砌。”
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“话，像蔡老师文才，肯定词高。”
“另外，问蔡老师，依您见，歌何做市场需求文修养并。”
随名男提问，阶梯教室内落针闻。
蔡启智瞪眼。
，太胆。
，问题并非回答。
蔡启智笑笑：“位楚迷问，其实历史早已经证明点，宋词元曲做文性流性结合。”
回答，衣缝。
应该被数叫。
蔡启智话，再次让沉默。
画蛇添足：“批评楚，文修养够，写歌曲太儿科。真应该回课，即使名，品德早晚问题，因思考受限！”
听话，许产法。
太......
！
名愤怒，蔡启智明显骂楚弱智啊。
，继续叫：“此言，蔡老师曝光别隐私，否品德问题。”
，捅马蜂窝。
蔡启智受此指责。
闻言，怒竭骂：“敢质疑老师，混蛋！”
“告诉啊，废，途！”
“啊，哪班。”
，露思议神色。
向温文尔雅蔡启智竟骂。
名男被吓跳，很快镇定。
跳桌，背书包，屑眼蔡启智，：“，历史系，叫李斌。”
，径直走向门口。
乎料，哗啦啦。
几十男孩孩竟跟走。
“，......”
蔡启智气捂住口。
气茶杯摔。
，阶梯教室乱团。
......