间快速流逝,转眼周,期末考试周。
6月24周晚习,金丹桌何莉纸条交流。
“知什,太继续给李栋送纸鹤。”何莉纸条此写。
“气馁,按照,功。”金丹鼓励回。
“觉高阶段恋爱,义,且觉……”何莉继续写,思确实少变化。
果两月,李栋充满爱慕,简单欣赏,因渐渐身影。
身影初清晰,或者并占据什位,随每交流攀谈,已经法身影。
身影主,桌金丹。
何莉已经李栋,更桌金丹,每坐,感十分安全,感觉越越强烈。
周末满脑金丹,更让明白思,打算再给李栋继续送纸鹤。
“功尽弃啊。”金丹送张纸条。
“觉直功,且终明白需什。”何莉回复纸条,握笔杆,跳微微加速,若向金丹表白,知什。
何莉晓,金丹已经识问题。
久,金丹刚魂卡,尤其重点友感度。
“友感度五名:杜婉莹:感86;林玉玲:感79;何莉:感75;黄涛:感68;袁莹:感54;”
变化,金丹并觉外,本袁莹做目标,袁莹接触间太少。
袁莹忙复习功课,广播站丢,几次约吃饭,因耽搁爽约。
虽袁莹连连歉,金丹原谅,两感进展显很缓慢。
反倒近水楼台何莉,段间感幅度提升,金丹三目标。
“何莉已经怎李栋……”金丹暗叹,媒牵线竟牵身。
将错错,反正三目标达算完任务。任务间已经半,金丹搞定。
晚习放,金丹何莉路回。
金丹何莉相距远,虽区,却几百米距离。近段间,两才经常路回。
“金丹,给添麻烦,才继续再送纸鹤……”何莉低声。
“关系,预料内。”金丹笑。
“哈,霸班长,预料什?”何莉被金丹口气逗笑。
“送纸鹤漫长程,果真喜欢,坚持百,方定。”金丹笑:“,坚持百,明白爱并深切,及放弃。”
“恩,很理,桌,真三幸。”何莉点头。
“夸张,辈福气已。”金丹故仰脸笑。
“呸……哈哈……”何莉再次被逗乐,金丹追逐打闹。
两愉快路走何莉区入口。
何莉望金丹,正色:“金丹,东西给。”
“什东西?”金丹问。
“信封,拿回再拆吧。”何莉递给金丹白色信封,掉头跑进区。
何莉逃般离背影,金丹露丝奈,信封东西,金丹完全猜什。
何莉恐怕打算跟表白,变棘,顺利完任务,先。
回,金丹拆信遍,果料,何莉信虽明显提进交往,字间表达金丹爱慕。
句更点睛笔,“……吗?”
金丹将信重新折收,坐电脑旁,继续音乐研究工。
实,金丹习音乐方法,真研究,因教该何,完全凭书摸索。
,书精领,便按照法,每首歌分解细致分析。
分析程,更深解音乐规律,搞明白音调节奏,产某暗示。
正音乐勾回忆,体验经历,喜欢音调节奏。
首优歌,让愉悦音调节奏。
首歌,让产共鸣,知觉被感。
刺耳声音,因音调节奏谐,让内厌恶抵制。
金丹越深入研究音乐,越喜欢音乐。经段间研究习,金丹已经完整谱写属乐曲,乐曲质量算太高。
“首《河畔丽》,明早送给何莉吧。”金丹微微笑,将谱新曲认真回顾遍,清新旋律,虽吸引,却充满温馨。
二早6点50分,吃早饭金丹站何莉区门口,区内何莉,微笑打招呼:“何莉,吧。”
“恩……”何莉先惊喜,接脸色微微红,低头应声,显明白金丹思。
两走段路,金丹:“哼首曲,喜欢喜欢。”
“啊,什歌曲?”何莉欣。
金丹微微笑,并回答,便轻声哼唱,优温馨旋律,口,听极舒,让何莉由主平静。
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两分钟短曲,哼完,金丹问:“怎?”
何莉深吸口气,才口:“听曲,真很听,哪找?”
“刚写,名字叫《河畔丽》。”