间快速流逝，转眼周，期末考试周。
6月24周晚习，金丹桌何莉纸条交流。
“知什，太继续给李栋送纸鹤。”何莉纸条此写。
“气馁，按照，功。”金丹鼓励回。
“觉高阶段恋爱，义，且觉……”何莉继续写，思确实少变化。
果两月，李栋充满爱慕，简单欣赏，因渐渐身影。
身影初清晰，或者并占据什位，随每交流攀谈，已经法身影。
身影主，桌金丹。
何莉已经李栋，更桌金丹，每坐，感十分安全，感觉越越强烈。
周末满脑金丹，更让明白思，打算再给李栋继续送纸鹤。
“功尽弃啊。”金丹送张纸条。
“觉直功，且终明白需什。”何莉回复纸条，握笔杆，跳微微加速，若向金丹表白，知什。
何莉晓，金丹已经识问题。
久，金丹刚魂卡，尤其重点友感度。
“友感度五名：杜婉莹：感86；林玉玲：感79；何莉：感75；黄涛：感68；袁莹：感54；”
变化，金丹并觉外，本袁莹做目标，袁莹接触间太少。
袁莹忙复习功课，广播站丢，几次约吃饭，因耽搁爽约。
虽袁莹连连歉，金丹原谅，两感进展显很缓慢。
反倒近水楼台何莉，段间感幅度提升，金丹三目标。
“何莉已经怎李栋……”金丹暗叹，媒牵线竟牵身。
将错错，反正三目标达算完任务。任务间已经半，金丹搞定。
晚习放，金丹何莉路回。
金丹何莉相距远，虽区，却几百米距离。近段间，两才经常路回。
“金丹，给添麻烦，才继续再送纸鹤……”何莉低声。
“关系，预料内。”金丹笑。
“哈，霸班长，预料什？”何莉被金丹口气逗笑。
“送纸鹤漫长程，果真喜欢，坚持百，方定。”金丹笑：“，坚持百，明白爱并深切，及放弃。”
“恩，很理，桌，真三幸。”何莉点头。
“夸张，辈福气已。”金丹故仰脸笑。
“呸……哈哈……”何莉再次被逗乐，金丹追逐打闹。
两愉快路走何莉区入口。
何莉望金丹，正色：“金丹，东西给。”
“什东西？”金丹问。
“信封，拿回再拆吧。”何莉递给金丹白色信封，掉头跑进区。
何莉逃般离背影，金丹露丝奈，信封东西，金丹完全猜什。
何莉恐怕打算跟表白，变棘，顺利完任务，先。
回，金丹拆信遍，果料，何莉信虽明显提进交往，字间表达金丹爱慕。
句更点睛笔，“……吗？”
金丹将信重新折收，坐电脑旁，继续音乐研究工。
实，金丹习音乐方法，真研究，因教该何，完全凭书摸索。
，书精领，便按照法，每首歌分解细致分析。
分析程，更深解音乐规律，搞明白音调节奏，产某暗示。
正音乐勾回忆，体验经历，喜欢音调节奏。
首优歌，让愉悦音调节奏。
首歌，让产共鸣，知觉被感。
刺耳声音，因音调节奏谐，让内厌恶抵制。
金丹越深入研究音乐，越喜欢音乐。经段间研究习，金丹已经完整谱写属乐曲，乐曲质量算太高。
“首《河畔丽》，明早送给何莉吧。”金丹微微笑，将谱新曲认真回顾遍，清新旋律，虽吸引，却充满温馨。
二早6点50分，吃早饭金丹站何莉区门口，区内何莉，微笑打招呼：“何莉，吧。”
“恩……”何莉先惊喜，接脸色微微红，低头应声，显明白金丹思。
两走段路，金丹：“哼首曲，喜欢喜欢。”
“啊，什歌曲？”何莉欣。
金丹微微笑，并回答，便轻声哼唱，优温馨旋律，口，听极舒，让何莉由主平静。
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两分钟短曲，哼完，金丹问：“怎？”
何莉深吸口气，才口：“听曲，真很听，哪找？”
“刚写，名字叫《河畔丽》。”