晚王泽拖疲惫身体回，墙钟嗒嗒摇摆身体。往门口墙角鞋架放孤零零双运鞋，父母回。冰箱拿根火腿肠、碗泡。晚餐。
本今早秘密告诉朋友，黄波态度像怎接受。办法憋。分享快乐，此刻倍感孤独。“唉”叹口气，接做水、泡，熟练知晚饭常常。
等泡间，王泽始思考身体“量团”。少少够掌握激量技巧。处危险境。许并什。通几次激，量悄悄改变身体。比眼睛，带高度眼镜。视力却奇，曾悄悄试，50米方，够清晰见搬运食物蚂蚁。更别启量团状态，甚至够见慢镜头间。
，肌肉比更达。力气明显很。路，曾拿块砖头进试验。轻轻松松劈两半，相信力量止，挥全力知怎呢。次扣篮，挺重视弹跳力。知“高高”感觉。篮球场试，结果略微让失望。并达扣篮高度。明显，跳高度比太。尽全力跳话甚至篮板部掌，与篮网差距离。若果练习练习话，许超力够再次扣篮。
，紧紧握握拳头。。力量感觉真。钟嗒嗒走整七位置，声长鸣，“铛铛”敲响七声。王泽回神，已经冒气泡。原已长间。
二，王泽神清气爽。虽错公交车跑路，感觉累。仿佛浑身充满力量。
走进吵吵闹闹课堂，王泽坐位置始准备课需课本。黄波脸凑王泽跟。“阿泽，听吗。因昨接受高轩挑战，别始传，懦夫，扣篮，别篮球技巧。”黄波左右悄悄“据打听，散布谣言黄立宏。”
王泽皱眉头“哦，啊，怎今早进校，别指指。”随即像通什“，被逼奈才扣蓝，让扣，定扣进。”
黄波明显听明白，“怎思啊。”
王泽差漏嘴，赶快转移话题“嗯，，什，，怎焦授啊。晚。”完向门口。
黄波带疑问：“阿泽，感啊，近，焦授，急急忙忙走，课准。早。，真问问。老神神秘秘叫什啊！”黄波刚完见焦授门急走进。
焦授刚位置坐，黄波问：“焦授，近什瞒啊，神神秘秘，像什催似。晚身影，，，兄弟。帮定帮。”
焦授听句话眼眶慢慢湿，明显感塌涂。“，真。近忙，实话，句话。永远朋友。”焦授讲完忘坚定头。
王泽焦授真什，拍拍焦授肩膀。“别弄伤感。什啊。老实孩，，黄波。听昨追，差让抢劫给打。”听王泽正接老底，黄波赶快打断“停，停，声，告诉哦，近正追咱班。注形象，别什往外。戏。”
王泽马接话头“哦，定注。，坏话，铁定戏啦！哈哈、、、”黄波慢慢变黑脸，王泽黄波次真。玩笑，赶快认真补救：“，准。功夫深，铁杵磨针呢。更何况啊！”
黄波认，马兴致。“认吧！虽，刚始，，坚持懈，定被打。”
黄波表，知次力真。瞧，王泽十分奇“谁啊，底咱班谁啊，谁魅力，让曾经浪金换啊。”
黄波思搔搔头：“跟，定给保密哦！”冲王泽焦授耳边谁。
王泽焦授眼，幅明。两表什。黄波焦急问“怎，觉戏吗？”王泽假装认真考虑：“难度！”黄波听脸色暗淡。王泽接“答应难度。哈哈”焦授听拿玩笑。立马跟王泽打闹。
铃铃，打闹候，课铃响。赶快正襟危坐，因节课物理课，并怕物理老师，尊重。尊重赵振华老师呢，别原因，因尊重，相互。课，其乐融融。刻接近，惩罚。听讲候，跟玩笑。调节课堂气氛。
除回气外，再见跟别红脸。气候蛮特。次因位课睡觉。赵老师怎啊，赶快叫。“，回答问题，清醒，清醒。”知哪根筋。坐连搭理老师搭理。赵老师气。问遍问题，毫预兆火“别管，离远。”
谁火啊。提醒，驴肝肺啊。赵老师带气跟理论。理论方位真赵老师。位气急，声喊：“本别。打啊，打啊。”名古惑仔。，知赵老师怎吗？：“力相互，打，疼，头打。问什干傻呢”完赵老师平静。继续始课。
因句话，班更加敬重赵老师。，管别课堂乱，赵老师序进。
赵老师趣讲解，两节课很快。
王泽赶快收拾东西，准备节课。王泽认真待，因节课老师刘杨飞雪课。节课老师刚“搭理”王泽，王泽敢再放肆。规规矩矩坐等。久黄波奇坏“王泽怎语文课，老实，老师给灌什**汤啊？”
王泽笑玩笑：“怎，怎。其实吧，姐姐，老觉跟姐似。图高兴，老实老实吧。”
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“老师。”知谁嗓，课堂安静。刘杨飞雪搬昨文本走讲台放。认认真真王泽很高兴。，算辜负良苦。“王泽，。文本。”王泽听，“屁颠屁颠”。
文本完坐。刘老师始讲课“昨文课呢，写。，足。写错。共两份。两文笔相厉害。观却南辕北辙。先焦授篇啊。论呢，状元郎立场。叙类形式。讲，状元郎被皇派乡绅县县令。状元郎非给乡绅银两。反，乡绅贪财犯。带炒。吧问问什绝呢。，码归码。乡绅犯案法容。全因贪念。拿归案依法办。民除害。，乡绅伏案。赞扬状元郎公正私。，焦授篇讲完。很，边运量词汇。表达非常清晰，透彻。传阅。”焦授文本传。此焦授偷偷讲台。脸红红露被认幸福笑。
老师接：“，篇文。王泽文。”句话，哇声惊奇叫。显山露水王泽写文竟入老师法眼。。刘老师像信接讲“文呢，讲故形式。先评论，先讲故啊。写，状元郎呢。吃饱穿暖候怎。等朝圣候，打扮，模。乎，被宰相，入宰相门，做门婿。此青云直，路高升。春风。宰相因势，被皇容。圣旨。宰相派该抓抓，赶该杀。宰相“至亲”幸免难。”
刘老师讲口舌干燥顿顿，被吸引眼神接“因状元郎入伙晚啊，替。皇金口，‘莫，别尚原谅。则。听，曾答应位乡绅功名乡绅打造幅牌匾。办，言惭，救世，何救世，图回报方救世；菩萨，何菩萨，私奉献方菩萨。曾知，救世，知恩图报方救世。菩萨，宽容度方菩萨。连基本做理明白。罚做辈乞丐，明白明白底什该做，什该做。”
刘老师讲，陷入思考：“结局吗，王泽认。”疑问王泽老师，完“，王泽接写。状元郎变乞丐，乞乡绅门口。正，乡绅门，碰见名乞丐。乡绅早已认谁。见落魄模，叫给几十两银并‘品相凡。给银两。等哪达，赠金打“救世菩萨”牌匾。’乞丐走别问乡绅‘怎知达呢’乡绅回：‘怎知呢，找理由罢，虽很贪财，别落魄，忍，帮帮呗。’别问‘什，等达送金打“救世菩萨”牌匾呢。’乡绅笑答‘怎体贪财呢。’段话传曾经状元，乞丐耳。羞愧亡。”刘老师沉浸故浇冷水。
“故讲完，，承认品，故跌宕伏，文笔风流。高考文，冒险，知。高考阅卷很快，目十亦。文被位头结尾老师批阅，句符主题被打回原形。，篇文确实，敢王泽将写，定畅销。，。篇文传阅。”喜欢写赶快抢。
王泽怪怪，受表扬知该怎表达感。，此刻高兴。被认喜悦轻轻扬嘴角。
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