01 钢笔风波
强很郁闷，吃完晚饭做业，钢笔见，石送支。强将书包翻底朝，找支钢笔。
强叉腰客厅怀念支钢笔，电视正响陶喆首《Melody》句歌词——“失才知珍惜”。
刻，强觉陶喆实太才。
写超顺；重量量，握感，通通很赞。支钢笔处，强觉正原笔，简直处。
唉，怎掉呢？
深夜摸师父住处，强石越洋电话，很思向石此，石语气倒很轻松，责怪强思，句：
“办法。”
“呜呜，师妹，真善解啊。”电话头强点感。
“师兄，其实买支笔候，支笔师兄几……直今才掉，已经超预期啊。”电话头，石煞介。
“师妹，安慰吗？”强此相怀疑。
“算吧。”石口气，强怎听觉很敷衍。
……
将别送给礼物弄丢，论何件值，虽安慰，强却更郁闷。
二课间，廖凑强，强副蔫头耷脑，问强怎。强竹筒倒豆，将丢笔告诉廖。
“，掉笔，背书包候，哪？”廖给强主。
强托巴，半，句：“校啊，哪？”
“沿路找？”廖问。
“找，找。”
“难搞。”廖实求告诉强：“支笔找回希望，相渺茫啊。”
，强更加郁闷。
等课间操，强已经放弃将笔找回法。
谁知操做完，广播响则失物招领启：
“高（1）班罗玲玲走廊拾钢笔支，请失主处认领。”
强高兴坏，操，兴冲冲往处跑。
“拿支钢笔。”强门口喊。
整处办公室，老师瞄强眼，通通各忙各，理。
强眨巴眨巴眼睛，搞清状况，句：“领钢笔。”
半，终瘦瘦老师抬头，提醒强：“进老师办公室，连声报告喊吗？”
“哦，忘。”强挠挠脑勺，思喊声：“报告。”
名老师，点点头，示强进。
“笔什啊？”老师询问强。
失物招领必问话，强明白，，回答：“银白，笔帽花纹。”
“呢？”老师显强答案很满。
？啥啊？强眨巴眨巴眼睛，满脸解望老师。
“吧，班找证，”老师折办法，末，补充句：“找绩。”
“认领东西，跟习绩什关系吗？“强彻底明白。
“拿*类东西证明。”老师挥挥，示强走。
*，哪*啊，笔买。找廖证。等强拉廖办公室，正处往外走。
强，喊声报告，老师让进。旁廖却走门，正握支钢笔。
“哪班？叫什名字？”老师表很严肃，因瘦缘故，脸拉更长。
“高（2）班，王强。”
老师盯王强，半晌话。
强被老师毛，忍住：犯错误？
吧。强立刻安慰。
老师再王强，转头问廖：“叫什名字？”
“廖。”
“廖，将班班主任请，。”老师廖离办公室，再理旁强。
强明，傻傻站，：拿回支钢笔叫班主任，处规矩真，找证明，找班主任，老师真官僚主义，刚刚直接让两叫吗？
几分钟，海叔呼哧呼哧喘气，处。
“先，先班主任谈谈，呆再进。”老师将强廖请办公室门外，随关办公室门。
办公室外，廖提醒强：“像头，刚刚拿跟支笔模钢笔走办公室。”
“哪？”强刚刚况完全印象。
“长跟豆芽菜，胸屁股。”廖形容很恶毒。
“笔？”强觉头。
廖郑重其点点头。
，海叔神色善处走，横强眼，：“跟教室。”
回教室，海叔示廖回位坐，强打算回位，海叔拉住，句：“站。”
强站，全班安静，通通望讲台，话。
“今，班件奇耻辱。”海叔耸听闻场白吸引注力。
廖冷眼旁观，强徒弟林冉冉，免担忧望强，班，弱智，猜谓奇耻辱，肯定台强脱干系。
唯搞清楚状况，台强，，海叔话，让强彻底搞清楚状况。
“……班竟顽劣，冒充失主，冒领失物，啊，很啊，丢眼丢校，整校知高（2）班，迫及待给班级抹黑？”
强算傻，儿该知海叔指谁，让强解：怎冒领失物混蛋？
海叔越越兴，终忍住指强，骂：“算臭名远扬。”
“。”强句，便再话。
台廖，早刚刚回教室，思考件，，哪怕支钢笔真金打造，镶满钻石，强性格，绝冒领。
唔，强性格，抢性比较吧……
排除强冒领，整廖，非几：，豆芽菜冒领强钢笔；二，豆芽菜掉支强钢笔。
，二况性，廖，实微乎其微，哪巧？
务急，并非证明支笔强，应该首先推翻强冒领法，廖打定主，始替强辩护：
“老师，算支钢笔王强，应该肯定强冒领钢笔啊。校，几丢钢笔，应该很正常吧。”
“哦？偏偏掉钢笔，银白色笔身，笔帽花纹？”海叔很支钢笔价格菲类话，却觉太直接，便。
“啊，至少强钢笔。”廖果强，关键刻，立马挺强，实际，廖真注强什钢笔。
“老师，相信……”
“替辩解，件什，处理。”海叔愤愤打断廖。
“老师，宁愿相信别班，相信？”廖爽，顶回。
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“果考绩全市，信。”海口气，轻蔑。
廖才豆芽菜何许：
李拉拉，本市05考状元，始，各类奖项常客，拿奖比吃饭容易读书强。（未完待续）