首《王》唱罢，听众及回味，首歌奏便紧跟其响。
暖暖选择二首歌《杨柳依依》，它世纪C歌坛程语柔名十金曲，首歌流传度广，几十，管内外，常听哼唱。
《杨柳依依》首跟《王》风格完全歌，者首管怎唱激昂快歌，者则首舒缓慢歌，它描绘朋友离别依依舍感。
暖暖选两首歌连唱，给听众画风突变即视感，再加两首歌间几乎停顿，更让座各位觉很突兀。
几暖暖死忠粉丝怒目瞪视负责播放伴奏讲师，眼神似：放快干嘛，等教授点评完暖暖神《王》再放首吗？
其实负责责播放伴奏讲师很辜，因安排评委席某位校挂名教授特别求，讲师权利拒绝。
问题先管，因《杨柳依依》奏结束，暖暖便跟音乐唱。
其实明白暖暖唱二首歌《杨柳依依》候，很暖暖担，因管《星空》《王》，比较气磅礴歌，担唱惯类歌曲暖暖，唱《杨柳依依》般软软慢歌。
，担，听暖暖几月记者招待唱首《祝快乐》。
暖暖声音通音响放，整间阶梯教室响。
此刻，暖暖声音柔水软丝，谓将《杨柳依依》依依舍感觉全部展众。
暖暖歌声，跟感觉相差十万八千。
果亲眼见唱首歌首歌暖暖，肯定觉两首歌两唱。
两首风格歌，全被暖暖完诠释，座听痴醉，连评委席几名教授陶醉指节奏敲打桌。
很快，暖暖二首歌唱完，舞台响连绵绝掌声。
暖暖朝舞台微微笑，随便等待教授打分。
评委席教授、，却直话，终视线集坐间名头花白老教授身。
老教授暖暖唱歌候指跟打拍，让播放伴奏讲师两首歌连放。
因老教授校挂名，觉很。
嘛，既别教授老教授，表示老教授具言权。
老教授闭眼睛，怡继续指敲击桌，掌声越变越，渐渐阶梯教室安静，候老教授敲击桌声音很明显。
座各位音乐，听老教授打拍刚刚首《杨柳依依》节奏。
众，原老教授回味刚刚暖暖唱《杨柳依依》啊。
儿，老教授睁双眼，管别教授什法，拿话筒。
“甄万春，歌声让联几十程语柔，仿佛回初次听阿柔唱歌，……”老教授始讲述记忆片段。
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候，才渐渐猜老教授身份。
A市代音乐院挂名教授，若哪位跟程语柔联，定位名叫梁孝义老教授。
梁孝义老教授程语柔位音乐制，程语柔早期歌百分八十，名业界很名曲。
刚刚暖暖唱首《杨柳依依》，梁孝义跟程语柔分扬镳赠与者歌，老教授封笔。
虽梁孝义已经封笔很，由程语柔早期经典歌曲传唱至今，程语柔亦师亦友梁孝义，直被忘记。
暖暖才老教授身份，很激。
本怎普通毕业考，却普通此程度，歌居被梁孝义老师点评，今真太走运！
“……姑娘，歌声，听音乐热，点跟初阿柔，希望将热永永远远留，让它被任何消磨掉，音乐才走更远站更高！”，老教授暖暖鼓掌。
老教授带领，再次鼓掌，暖暖获梁孝义教授此高评价高兴，幸运高兴。
老教授拍拍话筒，杂音提醒安静。
阶梯教室再次陷入沉寂候，老教授话锋转问：“甄万春，或者暖暖，听近刚刚涉足歌坛艺，请问，向跟徒弟合？”
“咦——”阶梯教室因梁孝义话再次沸腾。
“虽见梁老先徒弟，既被梁老先拿徒弟，定很棒吧！”
“哇塞，梁老先金字招牌，再加暖暖神，觉语柔代再，次应该暖暖代！”
……
粉丝肯定已经让暖暖很，梁孝义肯定，让高兴怀疑做梦，悄悄指甲戳戳，立马传递脑感觉告诉，绝做梦。
暖暖傻傻笑，，将摆支架麦克风拿，淡淡。（未完待续）