“工具针，其并任何限制，什法跟，够做帮达。”玉书笑，
“应该系统吧？果愿习主习，通技灌输模式让快速掌握！且狗跟习，任何差别缺陷。”
“！主习！”倔强，“倒习底难。”
玉书笑：“其实必，任务实际超凡，正条适合路走，何必太苛刻呢！”
“路，走走！”笑，“真走通，放弃。”
“随。试试习力怎？”玉书。
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“啊，什？”问。
玉书拉，声息消失，再次候白云间透明房间。
玉书直接坐，摆张琴，问：“怎习弹奏乐器？”
“普通培训班，进先讲乐器历史，熟悉乐器音符，熟悉弹奏指法，乐谱照练习，练习熟练，。”回答。
玉书点点头：“培养匠方法啊，培养叫演奏者！处演奏基础很扎实，算省习功夫。”
“既此，练习音韵感觉，方法很简单，弹，听音，听应音符。”玉书完，，“，给讲讲基本弹奏法，毕竟。”
笑，玉书旁边坐，始讲解基础知识，讲完，笑问：“记住吗？”
玉书点头：“记住，倒很简单，弹弹听听音准准。”
玉书始活指，音音弹奏，每指法弹遍，见状，点头：“，果给乐谱练习，练熟练演奏。”
玉书打机随便搜首歌谱，弹奏，谈候由熟练很次错，并且弹候经常断点。
“节拍握倒很准。”笑，“其实首音乐关键，每音符长度，音乐灵魂。”
玉书听笑，话，继续始弹，半，玉书已经弹熟练，橘旁边。
“首曲基本指法弹奏，并且比较短。，其实方并少赋。”玉书，“再通通演奏，算熟悉。给随便弹音，转身听，音符，果指法更。”
点点头，转身坐，玉书先每音弹遍，让听，听完，随弹音问，立刻回答，男继续谈音，跟回答。
高低，每弹音，让回答，正确略，错误直接提醒，进半，玉书停弹奏，问：“感觉怎？”
转身，回答：“儿感觉脑袋嗡嗡，再听晕厥。”
玉书点点头：“次听音，实际正确率十分，继续进练习才，达百分百正确率，候管听任何首音乐，听完音乐音符全部给听，记。够达首歌曲听完，够直接它弹奏，才算真正练习结束。”
“程其实急，脑域拓音乐思维程，程听音符基本单元。程很单元，每单元完，算简单拓展音乐思维。”
“候具音乐思维，试创曲，境通高低伏音符创曲，古往今名曲应该。”
“计划宏。果真够训练功，候话，直接音乐表示境。”忍住。
“确实此，音乐虽够表达具体信息符号，却够表达类共感基础组境。类相，像流传古曲。”玉书，“，喜欢哪首古曲？”
“喜欢？湘妃怨！”回答。
“欣赏吧。”玉书机搜索音乐曲，始播放，两静静听。
听完，玉书：“湘妃怨其实表达相思苦怨境，果撇故，单乐曲，表郁幽境。境并曲才表达，古曲。”
“境东西，感觉，并且感觉相通。刚才听曲，够曲少音符给听？”
回，忍住摇头，男站身：“弹奏，象互相比，候结果，知今习果。”