坐，始弹奏，弹奏很顺畅，玉书忍住伸拍拍额头，旁边拿机翻找。
曲弹完，玉书笑：“刚才倒忽略，已经弹熟练况，，重新找首曲听，听完继续弹。”
玉书完始放首曲，很纯粹琴曲，播放完，皱眉头：“播放几次吗？”
“，直播放，直叫停。”男完直接单曲循环。
坐古琴旁边停听，听，半，仍听。
玉书见状，停曲，：“首曲听高音，先高音音符弹奏遍，记住每音符音色。”
弹奏完音符，玉书直接曲停头，播放三音符，停问：“三音符听清楚，刚才弹奏高音音符哪几？”
“宫商徵？”确定回答。
“弹，相信节奏掌握。”玉书旁边。
弹奏，玉书：“再听曲调头三音符，？”
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连忙听，：“！”
“明白停听音色处吧？”玉书笑。
“继续听，曲调很短，概二十音符，剩重复片段！”玉书完继续三音符三音符播放，每三音符播放，让音符给重新弹遍，直正确才继续段音符。
等音符全部被正确弹，玉书，“次连贯弹节。”
兴奋弹，弹完玉书，书直接重新放片音乐段。
“很容易吗？”玉书笑，“每本命乐器，本命乐器其实相信相合乐器，使乐器听任何音乐乐器很容易重新演奏。使其乐器，力减弱。由每音乐思维基本音乐素原因。”
“每乐器，音乐素构建很花费功夫间，直接选本命乐器构建音乐素间，选择间增，具体因异。”
“根本原因乐器它音色，需音乐思维思维部分进解释，既占内存占 CPU。”
“琴弹错，选择琴本命乐器，或者跟相近筝！”
点点头，“选择筝，因筝更加简单！”
玉书儿笑，：“确实筝简单！选择它吧。接每闲空候弹弹筝，听听真音符音色音韵，提高听辨力，继续进听曲识曲训练。”
“达随便首曲，听曲谱识别步才算完项训练。”
点头，振奋，始弹奏玉书刚才放首曲，候谈候才，方音符忘。
玉书安慰：“急，脑袋思维运转其实跟音乐思维模式完全搭调，很容易忘，训练训练，担。”
“接继续听音。”玉书完，架筝，：“边谈，边跟弹相音，觉刚才方法更。”
听忍住点头，做准备，听玉书弹音，随即弹音跟。
玉书继续弹，继续跟。
很快感觉弹音符变两，两音符弹奏节奏很慢，够应付，并且跟。
两音符间节奏越越快，始失误，失误，玉书口，并且再弹次，让跟，直正确再换音符组合。
玉书停弹奏，：“音符间弹奏，果节奏比较慢倒罢，很容易听明白，怕怕节奏很快，候两音符间音定混淆，特别音符靠越近混淆越明显，混淆规律明白才。直接规律告诉，琢磨，选择哪？”
“试。”。
“吧，试。按两音符位置顺序由远近依次试，试跟体。”玉书笑。
始边弹边听，儿才停玉书：“音符靠近两音快节奏弹候产或升或降调，调虚拟调式，声音并存，脑袋，虚拟调式影响音符准确判。”
“音符距离越远，调式坡度越高，坡度高，两音符本身音听辨清楚越容易，反越困难。”
玉书忍住点头：“很，悟性错。实调式其实脑袋音乐思维模式模块，虚拟东西错，音乐思维靠虚拟东西构。其实处搭建音乐思维程，听音辨音符音乐思维模块解释，果解释思维模式进解释构建，构建思维模式部分。”