“虽，根本少类命体够。”玉书忍住感叹，
“因需真正智慧，命体，算已经超强智力类，少体具真正智慧！因智力智慧难求！求智慧，必须打破本身桎梏。”
“类体肉体结构及肉体结构运转产量波，及量波汇合产命场等等切东西源世界法则规则形DNA信息，切感欲望法念头通通被受信息影响产。”
“唯被受影响通组主进观测反馈程形智慧，观测反馈效率其实主，主习主够更合理逻辑化构建智慧优途径。”
“主习算，构建智慧，构建智慧重认知基本主体思维模式。习，通习构建音乐思维模式。”
“呢？”忍住问。
“啊，构建观察反馈思维模式，相，世界真相解更清楚。够告诉，原因此！”
“，音乐思维模式并很。”丧气。
“思维模式并高低贵贱分，本质相，并且思维模式谐共存，构建其思维模式，，急。”玉书劝导，“今两，互相配合，浪费，？果够构建音乐思维模式，直接通音乐入，音乐师，计划帮助很。”
“观察反馈模式，主实际思维模式构建指路，通观察清路，途片迷茫，觉吗？！”
“嘿嘿。”傻笑声，“知，话，该怎习安排，放！”
玉书笑，“选择路，非常合理，互相互补促进，世海潮，携踏浪，海水进助力，海需补充营养食物。拼搏番，借助浪潮飞空，摆脱各身局限，才算稍主。”
“路比其路力量稍弱，且整社数类走其路，路走程伙伴很少，护力何？”问。
“，万灵长，主宰智慧，单纯力量其实并威胁，习认知程获制造各各功工具，工具存，实各各目。”玉书笑，
“比，获寿命，制造增加寿命效果工具，获力量，工具加载力量。效果，本身改目全非！”
“万工具被打破，什力废物吗？”问。
“怎？工具理解认知很狭隘！难认类使东西工具？”玉书忍住摇头，
“错，错特错，错离谱。工具形类制具。何工具？工，二横，间够杠杠杠杆，代表含义够万物外界存进干涉。”
“具，具，载体。工具什？够进直接或者间接干涉具。整世界整宇宙及光长河光暗太虚够进干涉！东西觉像类认工具性状吗？”
“举例，类工具，虽历并明白，知吗？工具直接超凡者寿命给削减掉，何消遣使工具干涉力！”
“力其实超凡者使超凡力别寿命削减掉效果，层，超凡者超凡力工具。”
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“按法，工具被打破，超凡者超凡力定被破掉。相比超凡者，单纯追求力，追求智慧，获力。”
“高，力强，普通类挥力，其根本原因力干涉力，类制造工具，恰恰具干涉力具。”
“工具随，产干涉力，比超凡者使力量方便由。因力量运转需力量本身规则法则规范，干涉力需，干涉力需干涉者身规划。”
“干涉终结果，功或者失效，程身规划，规划合合干涉目标逻辑才关键，关键需观察认知才够明白。”
“工具，间比拼其实力量，比拼智慧认知！智慧认知需主习才够展壮。间智慧差距，干涉结果差距！”
“觉愿选择哪条路呢？停尽各办法，使外灵气魔力改造身获强超凡力量超凡者路，停观察认知习路？”