“长保重身体呦。”员，“长，干。”
“唉，跟分担。”玉书忍住叹息，“话难吗？止，久，达标。”
“长，难，很难！”员，“月，摸头绪呢。”
“灰。”玉书笑，“坚持，坚持胜利，怕苦，怕累。”
“每收获点，终功。”员工接话头，“知少？”
“放积累定程度爆，直接，每定经历。”玉书劝，“段距离像数点，实际距离定毫米呢。每点积累候，放松。”
员工素材装清空桌，玉书：“，才忙停，吗？刚堆满歇儿，空！”
……
玉书完工，走办公室，远处竹林散步，遇几员正远处高谈阔论，忍住停脚步旁听。
“唉！再，再努力比资赋。”男员，“够真正沟通境步呢，讲差距义。惜虽长丑，丑特色，办法沟通境。”
“实话，特羡慕，带志，管丑，超凡关键步，实话，导师向保证，按照步骤，花点间够沟通境，早坚持。”
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“导师错，办法平平奇普通，努力习干什？实话，导师普通，境，变更加气质吗？原普通容貌受加变帅，爱业双丰收。”另外员
“。容易放松，别儿，玩儿吧。”员。
“玩什？”
“玩局游戏啊！放松候允许。”
“，适合玩游戏。马课，玩游戏，课状态调。刷儿视频吧，老师视频，精品，够启，怎够真正放松态。”
“。，关注几佬态，什？”
玉书远远听阵笛音传，听段忍住点头：“已经点味儿，久力够帮制素材，够放松。”
，玉书直接走问：“谁视频？”
“啊，院长！”
……
玉书悄悄间教室，站窗户台边仔细观察教师，观察忍住点头，离找。
办公室找正忙碌。
“先歇歇，太拼。”玉书坐。
“办法，歇。”。
“找几帮忙吗？”玉书笑，“刚才路教区，教师已经快达完技！相信教师应该少吧？”
“等段间才真正达。”。
“临门脚，办法帮。”玉书笑，“帮分担。”
“理。找做什？”问。
“估计达临门脚老师应该少，毕竟二，二四。”玉书，“全部统计，叫帮，让直接突破。”
“，做。”，“本探查详细，给具。”
玉书拿眼镜，“候早准备。戴眼镜，灵光，完技散灵光，必知什。”
接眼镜戴，眼玉书，忍住吃惊：“技练习，怎完？弊吗？”
“理论完，实践，跟身体进协调呢。距真正完点点距离？”玉书。
“点点距离？”
“遍技距离！知，身体掌控已经达完，需遍技，。”玉书笑。
“啥候帮，身体掌控达完状态？”羡慕。
“办法，阶段积累极限呢。谓完掌控，某阶段达极限才。”玉书，“并且追求完，其实取，因算某阶段达完掌控，进入阶段，完，算，果每阶段达完掌控，实际耗费少资源，间精力。”
“，耗费间精力罢。果修炼者，耗费资源，并且资源耗费数量极其庞，比零达极限资源。况其实浪费！修炼者，技数量几，直接技练完。”
“，因技数量很，并且并消耗少资源，追求身掌控完才勉强算划算。”