“修，每理念，互相间争论，且，关文化展根本倒认，毕竟认真理。”羽士，
“至修，今依百花齐放，百争鸣，各端，各各理。除非真正神仙流世传法，，终究共推崇。”
“尽管很理，谁各其理，谁压谁头。”
少已笑：“，修展状况比普通，实古至今，修普通造影响，反普通展各技术果惠及修。”
“，感觉修路走，尽管，今修已经落普通少，普通其各方技术进步，显易见，整类社普通，完全主导。今保持平衡，方克制罢。”
“办法。”羽士，“双方根本理念，整类社秩序影响。知普通正研究各延益寿技术，并且听像已经果，果已经比修差。况越越普遍，候修临选择别选择。”
“少修点，奈何，维持平相处共识，等结果罢。”
“太消极。觉应该奉真正理念，，切与益展资粮，修才真正路，并跟普通争什长短压住，真正身立足考虑途。”
“管什方堂，重方，进定改变，堂培养修思考者吗？”
“主修太独。”羽士，“古至今各分各团体，团体间安分。”
“实，除非够修界威望，实力头，才够达，，凭什随便修让别听？”
少乙叹口气，沉默：“果修间讲究赤裸裸强权政治，几乎原始类兽性文明差啊，普通已经进入文文明代，差距。”
“或许修本身问题，今修少书画师，琴艺师，棋艺师等等各各师，修炼师，根本实际展。”羽士，
“因原因，整修界才形统秩序，普通秩序形，其实始使强力量制定规则。各各师虽少，缺少强力量，整合统秩序基础，统秩序修界怎展？”
少乙候实世界况，：“简单，修师容易，秩序容易建立。因修师，力量达，，设立秩序单单讲究力量，修师包含内秩序。秩序真很难建立，因修师候算够压制住，被接受秩序，修师，秩序压制住谁？”
“比较悲观，唯做做。再办法维持平状态吧，尽管平状态，维持，普通社体系维持，既平错。”
羽士叹口气，：“确实很难办。。友次讲课，什需准备东西吗？直接，立刻准备。”
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“实话，虽很喜欢琴，其乐器解，，尽让愿习友，带喜欢乐器课，且乐理方东西，基础性普通教材已经差。列课本书单，让每位友准备。”少乙完，拿毛笔，蘸墨水瓶墨水，桌纸张写秀丽楷，，
“书籍，直接购买，进阶课本，花费点间制，等抽间制完，复印给每位友。”
“既，拿书单给主持。”羽士拿少乙写几页书，，“友字错，差点形灵韵。”
“精力放音律，字画已经余精力参悟，差点，壤别，真正师。”少乙。
“修足够间做任何，友必谦。”羽士收纸张，放信封，少乙，“先，友什直接叫联系，直接找主持。”
“编写进阶教材。”少乙，“员安排劳烦友，等进阶教材写直接课。”
“放，问题。”羽士。
羽士带长修等离，少乙独留办公室提笔书写，很快写摞纸，间，间已经早，收拾写东西放抽屉，关办公室离。