孔凌吃惊，“真！”
“啊，候身体，几，，却始病。”
孔凌十分感慨。
儿，，“哥，豪杰候给教字，因身体原因，力……”
件，哥像限遗憾。
“哥希望豪读书吗？”
“希望，论做什，应该点文化，才至趣。”
“哥，您？给豪杰老师，义务，因正做。”
“您？”哥语气变。
进门，孔凌嫂，告诉哥钦差臣件，话，担哥允许给孩老师。
“啊哥，算认识几字，并且读几篇文章，给豪杰教点基本东西胜任。”
“……何免费给豪杰教书？”哥明白，并且今才认识轻点点戒备。
“哥放吧，誓，绝什坏思，单纯给豪杰教点什，间，两辰够，……果哥嫂介话，午吃顿午饭。”
其实并极其贫寒，数银给哥治病，非常简单。
哥稍微犹豫，“既孔公番，某接受，机，定报答孔公恩。”
，哥目，给孩教育，非常重。
，豪杰孔凌。
二，带“资料”给豪杰课。
午候，孔凌先广场孩玩儿，午，孩被父母找回吃饭，孔凌便豪杰。
吃午饭，始课。
刚始，教字。
孔凌教简化字。
觉，避免遭哥反，将简体字繁体字长放教，再教长很像，再教……
孔凌觉，被逼疯节奏啊，什方法打算。
课，孔凌觉感觉非常，豪杰位非常聪明孩。
并且，觉等，叫孩课，话，资源浪费。
临回候，孔凌便哥嫂，“教孩教，教两孩教，觉让办法读书孩课。”
哥表示非常赞，嫂挤挤眼睛，将孔凌拉房间，“孔，您让知身份，并容易啊，，其实很认识，因豪爹门，才知，给其孩课，，其孩长见，身份知。”
孔凌点点头。
细节倒。
让知身份，因让觉压力。
知钦差亲教书，普通敢将孩送，投机取巧，本孩书读，定故将孩送……
弄片混乱。
孔凌场景。
何悄声息先让孩简体字，影响更，似乎并容易啊。
孔凌回，始重新思考问题。
嫂，纠结底将钦差身份告诉丈夫呢？
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果告诉话，违背钦差思，果话，觉。
丈夫聪明，给听，定够更主。