校，缴费、报……等系列流程忙完，亲帮儿寝室收拾妥，安父安母才安。
几位老始京城旅程。
安妮全程默默跟随。
足足热闹三，安父安母才恋恋舍护送四位老离。
临，儿各叮咛、各嘱咐。
“习，吃饭，太。”
“每给打电话，缺钱，跟妈！”
“注跟舍友关系，太孤傲，合群。注分寸，果太闹，跟！”
“……”
完话，安妮却任何耐烦。
父母每句话，点头。
见般乖巧，安父安母倍感欣慰。
，算离。
安妮站校门口，目送长辈远。
待影再，才转身，校门，眼底闪抹决。
“什、什？退、退？”
安父安母回，调整半月，才适应儿已经离。
重新打精神，安父回班，安母则继续做兼职。
快五十岁，再找正式工困难。
做兼职挺，间由，每月钱少拿。
儿虽，真放管。
等回，安母坐高铁给儿打电话，“课本领，提预习。知，宿舍候，跟周围聊聊，孩，高三候，预习课程！”
“哎呀，吧，B，尖。习、努力，习更、更努力。”
“诗诗啊，咱像孩，解放。拿毕业证，考研究，咱松懈！”
“……画画，暂放放吧。兴趣爱，闲暇候打间，千万别耽误习！”
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“等咱考研究，或拿外奖金，，候，怎——”
话，略略换换词儿，思什区别。
安妮算知，父母眼，根本“松懈”候，因每阶段每阶段需奋斗。
至梦、爱，重。
必须按照父母给划定轨迹，认认真真、乖乖巧巧执！
做听话乖宝宝，安妮并，更关注原主愿。
解原主性执念，确定，原剧原主，定做让父母满乖宝宝。
死甘根源。
重次机，安妮让原主满，决再走条路。
，极端方式表达诉求，伤害父母，原主愿。
，安妮，觉采取方法。
入月，退！
安母接安妮班级辅导员电话，整傻。
“、怎退？校被欺负？”
安母反应，儿乖巧，缘故，怎做叛逆儿？！
“，安诗妮妈妈，放，点向保证。管室友，安诗妮相处很。文静、乖巧孩，老师，很喜欢！”
别安母，辅导员，怎明白。
像“安诗妮”乖巧聪慧、文静礼貌孩，什做合常理？
句叛逆啊。
B啊，少梦寐求神圣殿堂，“安诗妮”退退，、——
，B退，往往绩理、受理落差或某实问题，才奈退。
“安诗妮”啊，入月，正常习活刚刚始，、怎退？
且，平静“安诗妮”候，辅导员甚至错觉：，似乎早预谋！
“老师，、早退？”
安父慌忙请假，安母，搭乘高铁赶京城。
达B候，已经傍晚，顾其，赶紧给辅导员打电话，找方。
辅导员焦急安父安母，叹息，猜测。
“，其实很解安诗妮，跟谈话候，预感。”
辅导员很轻，毕业，稍稍接触社，渐渐够理解父母苦。
站父母角度考虑问题，注法，回忆，缓缓，“安诗妮，似乎早入候，退。，李箱打，很品添置，、料定B住太久！”
“什？、刚入退？、底怎回？”
安母根本信，脑海，却禁住浮段间，儿异常沉默与消极。
直，安母才清晰识异常——
考，孩高兴，甚至忘形。
诗诗呢，高兴、惊喜，甚至连半点反应，仿佛完任务，跟半点关系任务！
“舍友床铺找记本，，或许答案！”
辅导员，给安母答案。
抽屉掏本，递给安母。
安母抖，接记本，试几次，才艰难封打。
记本很新，并记录太记，扉页，飘逸草书写句话——
爸、妈，已经考；接，追逐梦！