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14、古文字研究4

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光屏,文立言旦涉及领域,根本

士,先研究果吧?”抬眼,倒保持礼貌。

话落,:“凭什句‘’什吧?摆谱!”

吧,论什识相。文立言倒气,俯视态度跳梁丑付目光放,等回答。

文立言,扶扶卡脸颊金丝眼镜,回答:“段资料,词句连贯性,似乎每分离法解读思,办法联系猜测间词语……段读吧,‘色采曰某某臣某已《秋》某某某明太’”辨识文字,全部“某”代替,连串“某”况。

文立言浮古怪神色,段文字联系,呢?汉字,文立言应该问题才。除非任何本做。

“怎奇怪翻译文字吗?”边厢,挑衅

文立言否,走几步,凑光屏扫视眼,住,噗嗤声笑

书呢!竟,竟东西!爱!

愣,胖甚至措,笑什。难嘲笑吗?恼怒,因身材原因,卑,非常敏感,凡怀疑别嘲笑或者蔑视因此,十分容易气。被被肉挤眼睛眯,飙。

,文立言先光屏念:“壶,,弑,辨,长,让。刚才念某。”语罢,抬眼,眼含笑,炫耀感觉。

噎,气,先字,皱眉:“清楚,字??”涉及研究候,严肃,颇几分求知精神。被推举研究

“壶:水壶,方却名;,被;弑:杀伐:辨:分辨;长:擅长;让:礼让,让让……理解方吗?讲解。”偏偏头,文立言带,怀绪,目光扫视,目光信。果领域,几百法比文环境!稍微变化研究壁垒,数法跨越,根本问题!繁体字虽普及度高,古代汉语课本排布游戏喜欢使繁体字,连非主流喜欢繁体字异体字代替普通字,文立言应付问题

形状根本!”胖光屏眼,脱口。文立言字形根本

文立言摇头,:“习惯文字简化版,文字才。”解读字,繁体字。

文立言代,,繁体字已经很少使,或许原因,代,简体字相关文物保存极少,别繁体字。文立言见繁体字。因少见原因,办法解读相比简体字复杂文字吧。

,追问:“,证据呢?证明猜测?”研究胆假设求证,足够证据证明结论,被承认品格何,研究依旧遵循规矩。

“很简单,篇文章全部翻译吗?文联系,古文字特点。”文立言

文字连续性,怎翻译全篇内容,吧!”轻声。立刻引连串声。

“别随便翻译篇东西。”

段,真简单关吗?”

文立言质疑话语,微微翻白眼:“恚鹨晕忝亲霾坏降氖虑槲揖妥霾坏健!贝耸贝丝蹋刂械暮榔丫恳剂耍驮诠阍葱惺币糖优车谋硐滞耆煌词故侨鲜端娜死戳耍惨骋勺约菏欠袢洗砹巳恕

句话让房间更加躁耐烦:“!”文立言,“翻译吧,”

文立言笑笑,靠近光屏,扫,:“吧,士。篇东西并翻译,文章阅读顺序应该右至左,竖阅读。”

瞬间睁眼,立刻埋头资料,惊讶神色。

清楚吗?虽文字懂……”文立言,漫掌握掌握,胖已经全震惊神色按照文立言解读篇文章,即使字符思,整体句式组合已经证明文立言正确

“太史公曰……”轻声念字,方法解读文字。

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内容‘太史公曰:先言:周公卒五百岁。孔今五百岁,绍明世、正《易传》,继《春秋》,本《诗》,《书》,《礼》,《乐》际?斯乎!斯乎!何敢让焉!’怎?需句翻译白话给听吗?”刚才眼,文立言清楚《史记-太史公序》部分,本繁体竖书,繁体,严重阻碍本书翻译。

“竟,竟…………”眼资料,眼文立言,瞬间几乎份资料必须相关信息翻译信息进破译,更强,……文立言推翻认知。

,怎才!!难古文字研究像赫连宇夜吗?比,比啊!

再度将目光集光屏资料,太史公曰:先言:周公卒五百岁。孔今五百岁,绍明世、正《易传》,继《春秋》,本《诗》,《书》,《礼》,《乐》际?斯乎!斯乎!何敢让焉!仅仅段文字够提供信息敢肯定翻译完全文,必定否认文字排布方式,复杂简化写法文立言,该物啊!

“果记录比古代期信息资料!”胖身体颤抖,很激考古界,关古代研究停留浅显范畴内,古代更遥远历史,研究者抹黑,根本少资料文物研究。解读研究呃资料……篇资料本古书!简直革新整考古界!

几乎瞬间抛见,抓住文立言腕:“加入研究组吧!效率至少提高三倍!”

呃?

文立言怔愣太快转变让完全适应变脸速度,

真正震惊文立言,房间,眼见根本简简单单竟解决长期研究问题,甚至让胖直接言相邀,提高研究效率三倍……伙恐怕简单啊!且刚才胖比古代期……耳闻,够研究物品珍贵著名考古期,任何者,涉猎,立刻身份。结果东西少!?

,比才赫连宇夜恐怕让啊!

部分文立言比斗,带嫉妒文立言,步呢?

研究比试吗?”啤酒肚走,握住文立言臂,将

,胖才反应,讪讪收回退两步,眼神却直直盯文立言,带渴望。

文立言感觉背滴汗,,何必表?让寒啊。

或许感觉退缩,瘦猴儿却退缩谓文,武二,凡几分本,哪?文立言表牛气,反倒越兴奋,战胜文立言,岂强?

扫视胖眼,瘦猴儿嘿嘿笑,向文立言。,该怎刁难刁难伙呢?

者其书:(愤青)华崛
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