许诺林，，财经院二，8211宿舍，，离校远，平周末、节假回，很少与宿舍其员活，很评价，李木涵间关系怎睦。
“晚什课？”
“周四晚喝酒，睡比较晚，周五感觉身体太舒服，正爸爸外回校经，打电话给，让接回。”
“几点校门，印象吗？”
“嗯……稍等。”
孩儿拿机，翻通话记录。
“五点十五左右吧，门口打给爸爸，告诉旁边书店等。”
“听李木涵间争执？”
“吧，平很少接触，性格合，确太喜欢，认算什争执。”
许诺林体型偏瘦，给文文弱弱感觉，话很慢，顶眼镜框，更像。
内向、秀气、礼貌，孩儿很容易让感觉真诚。
回应李木涵间关系，措辞“确太喜欢”，似很肯描述，却痕迹“争执”原因归咎方。
且指导员老师解，十月份，许诺林曾提交调换宿舍申请书，此，特安排班活委员进调解。
见，“争执”，真算争执。
由方表述已知报符，故隐瞒某信息嫌疑，赵庆田沉默阵，跳几关紧问题，始进火灾关讯问。
“既性格合，什喝酒呢？”
“毕竟，拒绝话，嗯…怕。”
“离校，再回吗？”
“回？啊，周晚才回。”
“怎知宿舍失火？”
“千芊打电话告诉，问损失什贵重物品，提醒校候带床铺被褥，衣服毛巾类，宿舍什。”
“陆千芊？”
“，住宿舍。”
“告诉董晓悠受伤？”
“，知吧，刚始候候失火。”
“按理，况应该室友告知才吧？觉奇怪吗？”
“宿舍，怎呢，班数两组，课候坐桌，平吃饭、逛街、课什。宿舍，董晓悠李木涵关系比较，数候巧阳，除非需宿舍员共决定，般两怎联系。”
赵庆田徒弟做标注，禁笑：理解间相处模式，什组合形式？问题，许诺林回答很牵强，火灾，室友给打电话，显关系，却直否认点。
叶巧阳8211宿舍，因二月初已经交换往本，并此次案件相关员名单。
赵庆田猜测许诺林思，虽董晓悠、李木涵住宿舍，关系并亲近，叶巧阳离校，与宿舍陆千芊活，两分队队友，比室友更亲近际关系。
李木涵争执，蓄谋伤害董晓悠吗？
老师父母眼乖巧懂许诺林，喝酒鲜翘课，案反常表因失恋？虽校门口监控乘车离，据言，回途曾遇邻居朋友，除其父母外证明直待。
Z与技工院相邻，间隔离栏杆，处破损，被两校走近路门，，许诺林完全经Z门口避监控返回校内。
解8211宿舍几间际关系，查嫌疑案机很帮助。
赵庆田将徒弟报告划重点，抄写记本。
陆千芊，，财经院二，住8213宿舍，与许诺林关系较，案打电话告知8211宿舍另外两名员李木涵、许诺林宿舍失火消息。
被列入重点名单主原因，据晚坐回忆，陆千芊课程曾厕由概半左右，交代万被老师点名回答问题，请帮忙顶替。
“希望介，问平厕，半吗？”
通视频孩儿脸红。
“，喜欢厕候玩机，候比较久点，玩玩忘间。”
徒弟打问号：正常况，听警察问隐私问题，觉理解，陆千芊思，并疑惑绪，理由推断听问题关注点首先放“半”，非“厕”，什？知“半”味什？知曾课堂离半？
赵庆田抄写句话候，脑解释，做讯问候，每席晚课堂提“课程，身边离教室？”问题，虽讯问单独进，间难免互相讨论。
陆千芊确实具备案条件，需进步调查。
“8211失火候，课吧？记老师讲什内容吗？”
“认真听。”羞赧笑容，“知讲几统计经常软件，感觉很麻烦，本电脑感兴趣，听听懂。”
“候拿二等奖金，习绩应该错吧？”
“期末考试认真几，老师给复习范围，短间内记忆力，考试忘光。”
“记厕候机玩什吗？”
“刷微信朋友圈类。”
微信朋友圈？让“玩玩忘间”？
“什印象深刻内容？”
孩儿低垂眼帘，像努力回：“什特别，分析星座链接，打，宠物搞笑视频什。”
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“微信名叫什？”
“啊？？”
“。”
“依。”（未完待续）