搭建类语言逻辑体系，陆杨储备知识够。
候像刚创业，什，陆杨打电话，立刻找夏顶级语言专。
除语言专外，陆杨特找育儿专。
因，像张白纸，真找育儿专比类幼崽习程，否借鉴。
专二便魔，陆杨门口迎接，准备将带正轨，再回西北基，继续太空航母项目。
反正论证研究阶段，其实帮什忙。
专陆杨母校院士，陆杨什交集，方文系专门研究语言专。
管象形文字英语印欧语系，很擅长。
陆杨今知该怎入，教文英文，或者其语言体系，何教育，需咨询专。
先将育儿专接实验室，陆杨接语言。
回实验室路，李维院士正给陆杨科普球语言体系。
李维教授止夏顶级院士，落伦敦教授、落社科院荣誉院士，欧洲科院院士等等。
切因李维教授精通十语言，语言研究非常深入。
知陆杨需求，立刻便放工帮助陆杨。
“世界语言体系致分七，印欧语系、闪含语系、阿尔泰语系、乌拉尔语系、高加索语系、汉藏语系、德拉维达语系，汉语，汉藏语系，包括藏缅、壮侗、苗瑶等语族，藏语、缅甸语、克伦语、壮语、苗语、瑶语等属体系。”李维教授。
陆杨疑惑：“咱汉语象形文字，藏语像拼音文字吧？”
搞清楚语言体系，利工智展，因语甚至让工智效率改变。
并换语言库简单。
算类，掌握语，思维逻辑差别。
已经专研究课题。
语言确实决定思维方式，因语言理性思维载体，脱离语言，很思维活办法进，且语言思维建立套体系，思维逻辑语言基础形。
举简单例，外觉夏比较含蓄，更加直接。
果细究，甚至语言关系。
语言承载历史决定。
文五千，传承未断绝，数语，历史件，英文承载文化底蕴弱知少倍。
陆杨倾向教授文，教授文，华夏历史教遍。
电命体，文化认感，陆杨需它夏电命体。
听陆杨疑问，李维笑：“文字，汉字确象形文字演变，汉藏语系很字母文字，研究它根源，，其实源头致。”
“举例，普通话，语调古代完全，研究，藏语基础词汇基本源，直接便二三十五六七八九十百，、名、目、鱼、犬等等词汇，古汉语音。”
“味，古代，语言华传，或者影响话，继承象形文字，反字母，写跟鬼画符，实际字母应话音。”
“更直接，拿周边举例，语调南方区方言很相似，像古话，其实客话，甚至南棒，脚盆语言，追根究底，古汉语找类似方。”
文字音，重。
听李院士话，陆杨已经确定，教电命体文。
因周边语言体系按照李教授话，源头文啊。
“感谢李老解惑，古汉语影响真啊，回正题，李教授次找您其实因近公司研究工智，便涉及工智语言逻辑问题。”
“点肯定，语言形逻辑，思维非常紧密关系。”陆杨。
边，陆杨已经将接实验室，接育儿专汇合。
双方相互介绍耽搁点间，随便进入正题。
“语言确实讲究逻辑完整体系，陆杨详细介绍项目况吧，工智定解，机器语言吗？怎类语言呢？”李维解问。
育儿专更加疑惑，，什高科技项目竟需帮助。
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陈红夏婴幼儿教育专，写很本育儿书籍，内很名气。
难工智，已经像孩教育？
带深深疑惑，陈红向陆杨，希望答桉。
陆杨打笔记本电脑，连接投影仪，介绍：“项目目已经进关键步，通彷，模拟神经元电元件，通组合电元件，搭建类神经网络。”
投影仪陆杨准备PPT，神经元模拟图片。
按理陆杨更需脑科专、神经专帮助才，陆杨次拿黑科技正常神经元关系。
因根据脑科专理论，记忆形其实神经元连接网络改变。
神经元连接，形记忆。
陆杨，连接虽随机，倒每彷神经元带信息储存力。
，需脑科专讨论神经元何连接形记忆，因连接方式本身电元件根据信息随机形，更复杂点，因彷神经元电元件带数据。
需办法实功，功育儿专语言解决。
将项目致介绍遍，陆杨目。
“研究工智已经构建原始脑硬件，需按照定逻辑，输入信息，让它形类思维力，信息语言、图像、文字等等，既需语言帮助，需育儿专指点。”陆杨解释。
李维院士致听懂，：“思工智，它刚婴儿，它脑刚刚育，接触太外界信息，需输入信息，找，整理文字语言，按照定逻辑输入工智数据库，让它形思维力？”
陆杨高兴点点头，“错，致，需输入信息，输入信息顺序很重，始输入英文，因编程语言英文代码，听李教授话，觉输入文信息更。”
“具体原理比较复杂介绍，按照理解，陈阿姨，类孩怎教育，工智，需类似方式教育，您经验丰富，完整思维孩，应该怎教育呢？”
陈红算明白，并困难。
笑：“其实文字，并重，因孩婴儿阶段习文字，习文字候。”
“另外很辈，其实文字。”
“，文字，定习语言，通父母爷爷奶奶言传身教，掌握语言力。”
“按照思，工智始习喊爸妈。”
“它普通孩，语言始习吗？”
陈红毕竟计算机专业，明白计算机程序形原始脑，怎习掌握语言。
目通设备输入图像、语音、文字数据包。
始陆杨考虑输入富含逻辑文词库，量逻辑语言形思维力。
听育儿专话，陆杨才识，新智慧命体，初接触外界信息渠。
婴儿更直，触摸，听周围切。
果直接输入语音，停重复，让识什“爸爸”词吗？
真按照婴儿代入，将五感创造。
至少视觉、听觉、嘴巴必须，换电设备，便摄像头、收音器喇叭。
单纯连接设备，让数据输入否？
代码底层，将接收数据，转化效信息。
转化效信息，绕点，便记忆力，换算数据储存。
记忆力，本质其实信息保存。
信息文字、代码，或者01组数字。
让工具，演化拥智慧电命很困难。
陆杨脑袋乱，决定让思维回归本质。
原网，需外条件吗？
智需条件吗？
答桉否定，网靠网络信息，形，智更靠改造质，微观世界重组，融合超万亿改造质，形智。
网量数据浇灌形思维，很参考义。
至智技术，陆杨全部获，定别数据输入步骤，目知。
便高维空，改造每质。
考虑智技术，怎依靠量数据间，将网培育。
，陆杨才：“语音语言、视觉语言、文字语言始，应该问题，目实验，，研工智进升级，连接摄像头、收音器喇叭，文字录入工具。”
“信息，先进特殊处理，接收什，让它保存什。”
“先按照陈阿姨正常婴儿培养方式，否让数据奇妙变化。”
“文字进，工智跟真孩，至少它便拥目忘力，教它什，它马记录数据库。”
李维见，项目觉很思。
夏科技已经始研究电命，取突破，已经教育阶段。
众网络屏蔽实验室，陆杨其科研员帮助设备进升级。
外接摄像头、话筒、喇叭。
程序进任何修改。
外接设备，将数据接收，存数据库内。
具体储存什什，由设备带格式决定。
比收音话筒输MP3文件，视频摄像头输数据库MP4文件。
两格式，数据库，相应读取软件。
亏陆杨先让掌握计算机力，已经训练“赋”。
计算机技术具备赋，切数据，它本身够处理。
理论它“”数据。
花几间改造，期间李维陈红讨论给工智课教材。
初父母称呼文字、语言入，实验室电脑，载套婴儿视频教材。
视频，便类父母、爷爷奶奶怎称呼应图像。
等教完庭员称呼，始习认识外界，很视频，每视频应介绍什东西。
简单水果始。
每张水果图片，分很步骤。
熟候，果核，土，果树四季变化。
物、昆虫等等。
准备类婴儿方式教导工智。
至让工智思维诞，产思维混乱，。
期间陈红询问：“果每视频，图片它摄像头展示，全部播放遍间很长，类习候采模式，眼睛、耳朵听，程序吗，直接输入图片文字视频？”
陆杨点点头摇摇头，考虑问题，果单纯输入图片视频文字，真正网培养方式。
思维力产需机缘，间很长。
网脱离军方网络，进入互联网接触量数据，知什特殊原因，形思维力。
加速程，随机输入量数据数据库，让它完结进化。
“期必须边，边摄像头记录输入数据库，方式输入数据，等它掌握，理解部分图片声音代表思，直接输入图片视频文字它数据库内。”陆杨。
陈红点点头，长期任务。
很挑战性很义，陈红很愿放头工，教育球电命幼崽。
午始，整项目组便，进教育培训。
首先教它喊爸爸，爸爸陆杨。
其实陆杨让喊主，教育完全思维命体什主概念，比较困难。
反父亲、爸爸类概念，其实类或者物界共存关系。
每命诞，它创造者。
类父母。
解释什DNA、繁殖、交配类东西，算类孩，少算十几岁知怎回。
候爸爸妈妈垃圾桶捡。
或者买东西别送，借口，真忽悠少朋友呢。
至母亲，陆杨，干脆叫叶祎依，结婚，叶祎依母亲。
等拥智慧，除遵守核指令外。
其实按照教育、思维逻辑控制。
果核命令伤害类，违反核命令提，它听它认命令。
才真正拥思维力工智，单纯工具。
核指令掌握，失控风险。
教它类知识，陆杨语言它交流，让它类视角思考问题。
始估计类，随教育深入，识处，候再教授工智电命体概念。
陆杨很期待电命体熟，相拥限扩神经元，目忘，等等力超级命。