见二针锋相，婉容旁轻轻叹口气语气顿变严厉，问：“今白记什吗？”
婉容虽长相温柔善，课比二象更严厉。
加本身很敏感，因此次被梅诗请回，梅诗怎什请回教阮阮，通接触阮阮候很快察觉阮阮比。
因此，采教育方式。
今晚场别社观察课便婉容二堂课，顺带重新评估两位性格。
，场课程，婉容将梅诗、明易及接妹妹回姜月离众监护场况始“公处刑”。
姜月雅阮阮终哥哥（姐姐）场候二顿遭雷击双方视眼，，刚刚话吞回？
“关阮珣姜月雅今社观察课堂言，，监护必解。”婉容话间扫眼坐乖巧两伙，由二先晚表。
果，老师跟张牙舞爪，长场白兔。
嗬，孩~
算次提醒站角度注言辞，依旧做耳旁风，两言语话朝收拾方跑。
“嗯嗯，婉容阿姨，俩今表错吧？”梅诗连连点头，连连附婉容阿姨话，问却表象错，倒让婉容挺诧异。
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孩思很猜，怕长老师句——“孩校犯错呀？”
般，虽老师数况孩坏话，孩却因句话提吊胆。
因此，梅诗问表错吧？
叫错；，谦虚点叫错，百搭词汇。
“嗯，应该。雅雅应该算机灵吧？”姜月离概抱梅诗态，，机灵，调皮捣蛋孩叫机灵，习，叫机灵，至少习方脑活，词汇。
此，梅诗姜月离思婉容忍住嘴角抽抽，真，溺爱。
明易骨溺爱长泥石流，朝婉容句：“婉容阿姨跟教节奏走，全力支持。”
明易差“孩该打打，该骂骂”，此，明易莫名敌阮阮很清楚感受明易话思。
结果刚回头偷偷瞪明候婉容便口话。
“阮珣姜月雅其实优点很，二、分析力很强，蛛丝马迹推断很东西，——”
三字场众胃口吊。
“二理。今晚其实很长间二关注点父身，梅诗今晚寒暄两位。”
“哦哦，记，文父。”梅诗印象，知今晚阮阮什观察课直坐角落，结果观察居文父。
“观察什？”梅诗奇文父身什，至少，梅诗注，麻辣烫吃完父，甚至文新答应等边安顿，文安带妈妈。
带望，绝安全任务。
梅诗，既观察文父，应该很让感温场景吧？刚刚婉容阿姨，分析力很强啊。
惜梅诗认，甚至忘记婉容先俩站角度问题、理等等。
婉容转述让梅诗十分错愕。
“关位爸爸言反悔，别方执任务陪伴孩点阮珣姜月雅奇致，认父亲守信，既定做。”
“嗯，孩长承诺守信确实很重。”梅诗很乐帮两伙脱。
“重点。”婉容并因梅诗便算，反继续阮阮姜月雅话。
“长承诺守信代表抛孩？”婉容话候目光盯阮阮，显，句话阮阮。
等阮阮口，婉容目光落姜月雅身，继续：“孩变坏、堕落因长失承诺先？”
完俩，婉容抬头目光落梅诗三身继续：“理，仅因，文父问此刻儿什父亲，俩句话回答。
直再三询问，阮珣给答案——‘因爸爸，原谅’，姜月雅给答案——‘原谅办法，因爸爸，爸爸，原谅’。”
很明显，俩孩答案听梅诗低头眼底闪丝难，阮阮几次，每次曾今软，因方亲？
黑化癫狂因再亲，值留恋？
姜月离片神色复杂，姜月雅答案，暗示初选择投降、安静接受双目见因路退，因永远？
“。”忽，姜月雅抬头，点虚向婉容，，“思，老师理解错。”
“吗？”婉容挑眉，姜月雅直接否认曾经话。
“，记忆将听见经已知识经验加工，重新理解吸收。，老师您识将话进加工、分析，老师兴许回答误解，才孩，思浅薄，高深方。”连阮阮口。
很明显，被婉容直接揭破法捅长跟件绝够接受。
“觉冷静分析理解错况倒像思浅薄。”
阮阮：“……”
“，既歪，……原思什？”婉容怒，甚至眼神按住制止阮阮言梅诗，喝口温水，婉容便抱茶杯坐听听法。
“本思间父啊，哪隔夜仇，儿原谅爸爸应该？”
“啊，因爸爸，儿更容易原谅爸爸啊。”
姜月雅阮阮完便听见婉容声轻笑，：“忘先话？站角度问题，厢愿办。显，，且‘原谅’‘体谅’词啊。
知，‘原谅’词某方认定方错，啊，直站角度问题，话耳旁风……”