周末，其放飞偷懒。
邑舒盛珩仍坚持早床，书，刷题。
吃早餐，盛珩载校。
本朗诵比赛筛选需背诵篇短文，料英语老师却挂张苦瓜脸。
“昨接省比赛组传达消息，次比赛问答环节，占百分三十比例。仅读，答。真正考英语口语综合水平呀！”
十几被精挑选瞬间苦脸，除向笑盈盈邑舒脸冷淡盛珩。
英语老师向刘曼妮，温声：“班课代表，分数向很稳。稿严谨，应该部分高分。由问答根据稿提问，儿先。”
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刘曼妮昂首扬巴，副很信模。
料老师刚问问题，磕磕巴巴，衔接，句结构乱七八糟。
英语老师失望，微笑：“先歇儿，太紧张。”
朗读背诵短文容易，毫准备况组词造句回答问题，除非掌控语言定层次，很难效果。
随几效果差差，英语老师已经始失望。
“盛珩！”老师拿稿，问问题。
众本向寡言少语应该更支支吾吾，料竟致组织，间断，跟方十比，简直太！
英语老师算露今笑容，赞：“ＮｏｔＢａｄ！”
随两问题盛珩答颇，描述句结构什错，观点表达很。
其脸惊赞，副“霸霸”奈钦佩神色。
老师试几，几乎问题ｐａｓｓ掉。
“邑舒。”英语老师拿演讲稿，奈苦笑：“书写水平什候才提高呀？晚将稿打进电脑，眼睛痛！”
众吃吃偷笑。
邑舒嘻嘻笑，点儿尴尬。
刘曼妮轻蔑低笑，嗓音高低：“班主任字级候忘练，绳索捆。”
邑舒理，盛珩则冷冷瞪眼。
英语老师宠溺低笑，温声：“，稿确实写很，很很欧式思维。几遍，查点儿语法错误。比赛非写稿，其演讲稿。特网查，却查。应该写吧？”
“嗯。”邑舒点点头。
英语老师竖拇指，随拍拍稿：“ＯＫ！Listen to your first question……”
问题刚，邑舒便脱口阵噼啪啦阐述，管词或句结构，语音或语调，近乎完，连陈述观点，新颖趣。
英语老师：“……”！！
众：“……”
混血儿？外籍员？英语才？！！