何雨柱昨晚唐韵。
别误，什做，客房睡。
倒恋奸热，便指点唐韵绘画。
经何雨柱针性指点，唐韵画技处艰难转型期，步顺利跨，空海阔，踏入领片；
若跨，辈画匠，缘涉足师领。
“老师，根据您见改进画画，您给指点。”
吃完早餐，唐韵带何雨柱画室，揭纱布露精准备星期，等待何雨柱夸奖。
副风景画，画银杏树。
平左边，三颗高银杏树粗磨盘，枝繁叶茂耸立空，遮住灿烂阳光，给交织片宁静世界。
静谧、
安详。
唐韵画给何雨柱唯印象，识皱眉头。
唐韵直留神色，顿紧张，“老师，什妥吗？”
幅画精准备周，认目巅峰品，拿它给何雨柱，倒炫耀思更，求指点思更少。
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何雨柱皱眉，让识幅画感觉，七八忐忑。
“韵，听实话客套话？做理准备，实话很难听。”
何雨柱叹息声，唐韵错误路越走越远。
唐韵懵，老师次严肃跟话。
难幅《银杏》仅，反比差？
唐韵辈执绘画再进步，何雨柱话耳跟晴霹雳什两，脑空白儿才启重启，咬咬嘴唇：
“老师，听您实话，越真越！”
何雨柱明亮双眸，欣慰点点头，走弯路并怕，怕失跌倒再爬信念。
唐韵救。
何雨柱指《银杏》：“韵，，画画，写字罢，其实创造，创造命，画画，文字构建展世界？”
“老师。”
唐韵默默点头，文绘画叫创。既创，，辟光。
“既知理，，应该知，画画刻，它应该命，它应该‘’，它喜怒哀乐。
幅画，感受绪，它张拍比较相片已。”
“果绘画单纯复写，需画干什，照相机比强万倍！”
何雨柱声音并，寂静画室仿佛乌云滚滚闷雷般，轰隆隆直唐韵耳回荡。
“画，命？”
唐韵抬头《银杏》，惨笑声，经何雨柱点拨，才知原先直骄傲技法丑已。
《银杏》充其量处景真实世界，恰截取抹靓丽风景罢。
记录者，创造者，创造才赋予品灵魂，记录死物已。
“什，什？”
唐韵遭受打击，像计算机专业，苦练四本领，本社杀四方迎娶白富，哪知连工找，被嘲笑：，代变，套堆废纸。
脸色变煞白，身瑟瑟抖，连站站住，踉跄退，何雨柱及躲身揽住。
“老师！”
何雨柱，唐韵眼神再次光。
此何雨柱灰暗空缕破雾晨曦，此璀璨夺目。
再次燃希望火焰，老师既指问题，应该指点走困境。
“老师，该怎做，您教教，教教？”
唐韵拉何雨柱恳求，像受伤鹿，娇俏模让何雨柱怜惜，忍让受此煎熬，始指点。
“韵，观画，画绪激烈东西，或者三观正东西，比战争、包括性类。”
“画风景，或者静止物，古典话本截取段故画。
点浮躁代难优点，让领先纪截，因此限制，类似画牢东西。”
“优点缺点？”唐韵理解何雨柱。
“错！记表演课节让爬虫、狗叫、演疯类，让解放性，因放灵才真正平等认识世间东西，才表演。
绘画应该。
因性喜欢安静，打底讨厌浮躁东西，别忘，阳光永远刺破黎明缕晨曦，春感冰雪初融候枝鹅黄嫩芽儿。
触碰深沉悲伤，才弹奏响彻间绝响。
体苦难，解肮脏，怎知什真正，解表、肤浅，画东西层壳，具灵魂尸走肉已。”
何雨柱抽丝剥茧，丝缕给唐韵分析，唐韵停点头，候老师更帅，特别迷气息身弥漫，让知觉毒。
“老师~”
唐韵觉呢喃声，声音像拿柔软鹅毛拨弄尖嫩方，酥酥麻麻滋味，让何雨柱知措，继续讲。
“综述，韵提高方画技，理解，具体措施做三件往非常做却被理智告诉做。
燃烧吧，欲望火苗焚烧尽每丝理智，理智焚毁，火焰熄灭候，浴火重刻，笔东西，才灵魂。”
“往非常做却被理智告诉做……”
唐韵重复何雨柱话，眼神光芒越越亮。
何雨柱知危机降临，点点头：“，做做敢做……啊韵……”
“老师，跟做，做每醒，让白嫣彪流口水吧……”
唐韵左抓住纱裙，扯，扔边，朝何雨柱扑。
“老师，其实告诉，画满画《银杏》肖像画……请赐予绘画灵魂吧”
唐韵狠狠箍住何雨柱，让再逃。
何雨柱瑟瑟抖，哭，告诉教做，入需谨慎。