“念书吗？”
间知经久，感觉斯斯噜什静，飞翔始问斯斯噜课业，脸表跟缓，让斯斯噜感较亲近。
“目吧。”
“听院长，两什够升级，什打算吗？”
“嗯，，。”
“姐呀，计划读书、讨论，针，针！清楚呀！”
“咦？”
斯斯噜脸傻，飞翔右摇斯斯噜脑袋，让斯斯噜感头昏眼花，直喊住。
“啦啦！知，明拿书，别再摇！”
听斯斯噜回答，飞翔感觉爽，摇更力。
“安全送，回，特列克知，怎办！”
“，加紧努力！别再摇啦！”
放右，斯斯噜头，被弄乱七八遭，飞翔，像停止般，抱正整理头斯斯噜，轻轻句。
“。让受苦。”
飞翔突举，斯斯噜回抱飞翔，安慰。
“关系。”
黄昏结束，味视野黑暗。飞翔拒绝斯斯噜晚餐求，送离斯斯噜，飞翔头转，走向昨晚修树林，脸神，回复被飞索列嘲弄模。随飞翔气势，其周围旋风扫般凌乱。
“抒感，真知坏。”
听方树林深处，传璐娜声音，飞翔似狂乱气息，变微风般平静，围绕周围。
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“够随境变化？虽够完，相信，今午，件。”
“什相信相信，理。”
“接触完全黑暗，才实质长呀，独流。”
“怎知？”
“怎，怎知。”
璐娜何知独流，飞翔根本知什，内却声音，断重复告诉，，绝斯斯噜。飞翔回应身躯，璐娜公布答案。
“别！知，因感觉。”
“感觉？”
璐娜回答，答案，飞翔脑，气！
“因气关系吗？”
“错。够间问题重点，够继续今午课程。”
借由气延伸，感知璐娜位置飞翔，临十分严重问题。感觉璐娜，竟数量高达二、三十位，每形况，且气实质感觉，让飞翔法判别，谁真谁伪。
“气延伸，做谓势力范围，才被气幻象蒙骗。”
璐娜话，听。飞翔处境，除分辨气真伪，躲避气攻击。飞翔怎清楚，分化气形，达实质气息，够达实体攻击，谓气幻象，究竟什思。将飞翔反应与状况，全部视见璐娜，知，璐娜位喜欢采斯巴达式教育教师。
璐娜气息，即让飞翔产实质感觉，拥实质攻击力，此攻势，飞翔必需注璐娜气息，停放气息，况，很快，飞翔被璐娜攻势打倒。
“虽马拥势力与范围力，希望够做范围。”
“范围？什！”
飞翔疑问，璐娜很明，属专教育方式，知。
“关气运，深守剑术与拳劲，处单纯运。管拳头，武器，算儿科。”
“儿科？分级吗？”
躺飞翔，提问题，璐娜并给正回答，似旧继续话题。