星期三。
格兰芬三节课，午节草药课，午节魔法史课，晚节占星课。
课程令科文十分放松，因格兰芬课拉文克拉与赫奇帕奇院。
算离群斯莱特林神经病熊孩远远儿。
间平淡度，科文头，格兰芬加分什。
什平常话，午餐候，斯莱特林院长桌边收很猫头鹰信件，其院则很少。
由此，令科文被忽略儿：入五，给奥利凡德写封信呢。
晚，科文回寝室特猫头鹰棚趟，将猫头鹰‘咻咻’给接回。
寝室，科文展信纸，捏顺羽毛笔始给奥利凡德写信。
信，科文致讲述几活，课习况，给格兰芬加分、炫耀口吻写进。
科文打算信件桥梁，让方通信件口吻变化，逐渐改变性格。将再奥利凡德见，性格相差太做铺垫。
将几致写完，科文信委婉提求，表示根钢笔，或者根‘速记羽毛笔’。
将写完信件检查遍，科文将信纸装进信封，填址，封火漆。
“咻咻，。”科文向正站窗台梳理羽毛猫头鹰招呼声。
咻咻很听话，展翅膀跳跃，窗台滑翔，落科文伸臂。
“乖咻咻，信送‘奥利凡德魔杖店’。”科文将信封抬，递向猫头鹰。
咻咻鸣叫声算回应，探头张鸟喙，将信封叼嘴。
歪头科文肩膀蹭蹭，咻咻科文臂跳，张翅膀拍打，身形快速冲窗台，消失夜空。
直见猫头鹰身影，科文才收回视线，接再次展张信纸。
封信写给佩内洛父母。打算明早交给佩内洛，让猫头鹰送……
夜度，翌清晨。
科文雷打悬崖锻炼身体，随惯例礼堂等待早餐始。
吃早餐，科文将信件交给佩内洛，让猫头鹰送信。
“啊！”佩内洛听完恍声低呼：“忘记给写信！”
“昨才。”科文轻笑：“毕竟院活刚始，精彩太，让间忽略其。”
“错。”佩内洛颔首认，：“晚点再让猫头鹰送信吧，午休候给写封信，让猫头鹰送回。”
“。”科文此谓。
两聊儿，直快课，才告别分，往课堂。
迈步进入教室，科文算良由变坏。
因课堂内半，斯莱特林熊孩，此群熊孩始目光‘嗖嗖’往身扔冰刀。
科文此选择视见，找空座坐，并翻‘魔药’课本，页页翻、温习。
课铃响，教室木质房门突‘嘭’声启，仿佛被踹般，撞房门两边墙壁。
被吓跳纷纷回头，见名男巫仿佛走蝙蝠般，身形几乎伏快步穿越，走至讲台旁边。
走路速度快，几乎清披散头容。
科文假期，唯正式交流斯内普教授。
几次见，次候、被奥利凡德互相介绍。
再见候科文礼貌问候。，斯内普教授明含义注视，口头回应。
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斯内普声音几乎伏，话仿佛含任何绪，并且喜欢拉长或缩短词语读音。
话方式，由让感脊背凉。
再配合让懂含义眼神，导致几乎少敢与其视。
始正式讲课。
斯内普讲课方式其教授差，先概述魔药课内容与义，提几问题向提问。
科文已经罪斯莱特林，继续罪斯莱特林院长，因此斯内普教授提问，科文立即举。
，斯内普科文仅仅余光扫眼，接便视见，叫名举斯莱特林回答问题。
回答完毕，名斯莱特林被斯内普加五分，脸骄傲扬头。
与此，许斯莱特林纷纷向科文投屑目光。
见此，科文内嘀咕声：病轻。
接，斯内普教授再次提问两问题，并点斯莱特林回答，给斯莱特林院加十分。
，科文算明白，斯内普教授、显明目张胆偏袒院呐。
见此，科文干脆再举企图回答问题，爱怎玩怎玩吧，与关……
惯例提问结束，接，斯内普始教授，何配置治疗‘火疖’药水。
边听讲，科文边懵，因斯内普嘴吐计量单位，科文实太友。
什，什少许，什少量，什盎司，什打兰……
科文感觉脑袋瓜嗡嗡。
直斯内普教授让始组队配置魔药，科文反类计量单位回神。
已，科文让组舍友戴纳，进投放草药衡量。
则负责，操火候、进药液搅拌。
待药剂熬制功，斯内普知何科文组旁边。见斯内普教授垂眼向科文熬制药剂，随嫌弃瞥科文眼。
科文：懵……