庞林语气疾徐，口流利普通话，仿佛电视台播音员般标准，英文名，口式英语。
身破破烂烂衣裳，丝毫掩盖身气质，反举间，隐隐让听众折服顶级者风范。
教室渐渐安静，留庞林声音空回荡。
“Fredholm， Hilbert关积分方程工，两具体例始。早积分方程源傅立叶研究热问题。1822，傅立叶讨论果逆向解方程：f(x)=∫Re^itxg(t)dt，已知f，怎求g。代语言，其实求傅立叶变换逆变换……”
“其次，Liouville研究二阶常微分方程候它等价类积分方程。比，方程解f“(x)+g(x)=f(x)。果满足边界条件f(a)=1，f'(a)=0利方程基本解证明方程解满足……”
“举例积分方程归类两形式：∫K(x，y)f(y)dy=g(x)；f(x)-K(x，y)f(y)dy=g(x)。给两类方程严格处理方法瑞典数Fredholm，1900-1903间表系列文章给解法。简单论述其思演化代版本：Fredholm二则原理。果K(x，y)某类正则称核……”
……
旁王崇庆目瞪口呆，，泛函分析门课程，讲述。
特别庞林讲课程，将泛函分析展史与各定理、概念相结合，听点枯燥乏味，反给耳目新感觉。
甚至庞林讲很例，连王崇庆太清楚。
代，够考入林城，基础差。
再加已经期泛函分析基础课程，各概念定理陌。
庞林将概念通讲解数史方式推导，，原本抽象概念定理，变趣。
“卧槽，原……”
“怎感觉讲比王教授，王教授Hahn-Banach定理直懵懵懂懂，听定理底怎，懂……”
“伙哪班级呀？校牛……”
“，伙像像龙八部扫僧，其貌扬，与普通异，实际却真正高……”
……
台议论纷纷。
怕识货，怕货比货。
庞林讲解，仿佛剂催化剂，理顺众思路。
甚至连王崇庆，因庞林番讲解，泛函分析门课理解，深层。
间分秒，知觉间，课铃声响，，庞林才讲三分。
庞林将目光转向王崇庆：“课间，今先吧。”
王崇庆笑笑，腕表，：“，位讲？”
“！”
教室内，众齐声高呼。
王崇庆：“午十点半，午课已经结束，位，，继续讲课，讲内容讲完，至座，果继续听课，留继续听，果听，离，请尽量保持安静，影响位讲课。”
“太，继续听！”
“！”
“王教授提议！原本握泛函分析，结果听位讲解，觉至少百分七十握通期末考。”
“啊，位讲非常棒，感觉泛函分析部分内容理解加深层。”
……
庞林位秃顶教授提议竟引，笑：“，继续讲。”
整教室再次安静，除别几，部分留。
直午点，庞林才将线性泛函分析部分粗略讲解完。
“，关整线性泛函分析部分先讲，泛函分析习方法，给两点建议。
，思路定具体。
分析越期越抽象，很挽救方法图像，方法弊端容易引入沟，因分析反直觉例堆，且依赖图像让期做题目候翻车：因错误认某结果，卡。方法具体例。具体例记忆理解定理非常重步，很显很忽视点。
二，定做理论联系实际。分析，特别泛函分析理论本质结，它结很具体应。块偏微分方程，搞偏微分方程几乎泛函差。夸张，教科书每泛函概念应应。很完泛函理论脑空空，因知概念什，限维应够，限维才义。”
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“，今关泛函分析讲解先，谢谢！”
话音落，教室安静儿。
啪啪啪……
坐角王崇庆率先身鼓掌，紧接，掌声雷鸣般往，席卷整阶梯教室。
王崇庆走笑：“位，哪班？校隐藏才。”
庞林笑：“王教授，数系，真算，咱俩……”
刚才已经称呼，知位教授姓氏。
“哦，难数系新老师？”
王崇庆微微愣。
庞林摇摇头，微笑伸：“，王教授，重新认识，G省安河县峪乡岭顶村老师，庞林！”
瞬间，原本喧闹教室安静针落闻。